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Investigaciones sobre procesos y prácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras

Imagen de portada del libro Investigaciones sobre procesos y prácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras

Información General

Resumen

  • español

    Investigaciones sobre procesos y prácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras surge de la necesidad de comprender y reconfigurar la enseñanza de idiomas desde una mirada integradora, crítica y prospectiva. Esta obra colectiva reúne estudios desarrollados principalmente en México y Colombia que abordan problemáticas contemporáneas relacionadas con la didáctica de lenguas, la formación docente, la evaluación, el bilingüismo y el uso de recursos tecnológicos y narrativos no convencionales en contextos educativos formales e informales. Desde un enfoque interdisciplinario y con sustento en investigaciones empíricas rigurosas, el libro examina temáticas clave de la educación lingüística actual.

    A lo largo de sus páginas se hace evidente un hilo conductor claro y necesario: la urgencia de repensar las metodologías tradicionales y abrirse a enfoques más inclusivos, tecnológicos y centrados en el estudiante. Los capítulos no sólo buscan informar, sino también provocar la reflexión y el diálogo entre docentes, investigadores y responsables de políticas educativas que aspiran a transformar el aprendizaje de lenguas en experiencias más humanas, significativas y eficaces. Una lectura imprescindible para quienes creen que enseñar idiomas es, ante todo, un acto pedagógico profundamente humano.

  • English

    Research on Processes and Practices in Foreign Language Teaching emerges from the need to understand and reconfigure language teaching from an integrative, critical, and forward-looking perspective. This collective volume brings together studies conducted primarily in Mexico and Colombia that address contemporary issues related to language teaching, teacher education, assessment, bilingualism, and the use of unconventional technological and narrative resources in formal and informal educational contexts. Drawing on an interdisciplinary approach and rigorous empirical research, the book examines key themes in contemporary language education.

    Throughout its pages, a clear and necessary common thread emerges: the urgency of rethinking traditional methodologies and embracing more inclusive, technology-oriented, and student-centered approaches. The chapters not only seek to inform but also to foster reflection and dialogue among teachers, researchers, and educational policymakers who aspire to transform language learning into more human, meaningful, and effective experiences. An essential read for those who believe that teaching languages is, above all, a profoundly human pedagogical act.

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