Información General

• Autores: Julio César Macías Villarreal (coord.), Gerardo Haces Atondo (coord.), Juan Daniel Almanza Zurita (coord.)
• Editores: Editorial Transdigital
• Año de publicación: 2026
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 978-968-9724-20-9
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Resumen

• En un momento decisivo para la educación superior, este libro analiza cómo la inteligencia artificial generativa está transformando el aprendizaje, la docencia y la producción del conocimiento. A través de seis capítulos articulados entre teoría, evidencia y reflexión crítica, la obra ofrece una mirada rigurosa y humanizada sobre oportunidades, tensiones y riesgos. Inicia con un panorama global de investigación y tendencias científicas; continúa con un estudio aplicado en universidades del noreste de México sobre conocimiento y usos académicos y no académicos; profundiza en percepciones estudiantiles y factores culturales, afectivos y éticos; examina la reconfiguración de la práctica docente, la evaluación y las competencias digitales; propone claves para rediseñar experiencias educativas híbridas; y cierra con implicaciones éticas y normativas sobre transparencia, protección de datos, integridad académica y gobernanza institucional. Una invitación a integrar innovación, ética y humanismo en la universidad contemporánea, desde el enfoque de tecnologías emergentes como elementos transformadores de la educación universitaria.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Tendencias de investigación sobre ChatGPT: Un análisis bibliométrico de sus usos en la educación superior

    Juan Daniel Almanza Zurita, Julio César Macías Villarreal, José Refugio Castro López

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 9-26

    

  • Nivel de conocimiento del ChatGPT y su relación con los usos académicos y no académicos del estudiante en las universidades del noreste de México

    Julio César Macías Villarreal, Juan Daniel Almanza Zurita, Hugo I. Molina Montalvo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 27-45

    

  • Percepciones sobre la inteligencia artificial: estudio comparativo entre estudiantes de licenciatura y maestría

    Ramón Ventura Roque Hernández, Rolando Salazar Hernández, Adán López Mendoza

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 47-65

    

  • Innovación educativa mediante el uso de la inteligencia artificial en la gestión de los aprendizajes en la nueva presencialidad desde la percepción de futuros educadores

    Erik Márquez de León, José Francisco Lara Guerrero, José Luis Martínez Guevara

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 67-87

    

  • Análisis de las políticas públicas para la implementación de tecnologías emergentes en la economía social para el desarrollo sostenible

    Augusto Federico González Graziano, Gerardo Haces Atondo, Lucía Graciano Casas

    • Resumen
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    págs. 89-111

    

  • Estrategia de política pública para la implementación de tecnologías emergentes en la educación a través de la inteligencia artificial

    Gerardo Haces Atondo, Alma Amalia Hernández Ilizaliturri, Augusto Federico González Graziano

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 114-132