Información General

• Autores: David Mota Zurdo (coord.)
• Editores: Editorial Comares
• Año de publicación: 2026
• Colecciones: Enseñar y Aprender
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9791370331382
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Resumen

• Tras el cese de la violencia de ETA en 2011, en España se han planteado múltiples desafíos e interrogantes vinculados al legado traumático que dejó el terrorismo. Entre los muchos retos planteados hay uno fundamental, que sigue el aforismo del filósofo George Santayana y su principio de no repetición: dar a conocer la historia de las víctimas y transmitirla a las generaciones que no lo vivieron desde el ámbito educativo. Con el paso del tiempo, lo que fue una meta alcanzable se ha convertido en un objetivo fundamental: las escuelas, colegios e institutos son ya centros neurálgicos en los que se cultiva la memoria democrática, al margen de sesgos ideológicos, y donde se trabaja la empatía, la resiliencia y la solidaridad con todas las dificultades diarias que esto conlleva. Son, por tanto, foros en los que formar a nuestros jóvenes en el conocimiento y defensa de los derechos fundamentales. Sobre esta base se trabaja en este libro. Una monografía coral, que va de lo general a lo particular, utilizando el caso concreto de Castilla y León para observar cuáles han sido los avances, dificultades e inercias sobre el conocimiento y transmisión del terrorismo, su memoria e historia en las aulas. Tanto académicos, representantes institucionales como víctimas reflexionan sobre ese deber ético, profundizando en el concepto de posmemoria y evaluando la eficacia del testimonio autobiográfico en los centros escolares. Pero, sobre todo, se demuestra que la voz de las víctimas es una herramienta epistemológica y cívica, que supera el mero impacto emocional; que las "víctimas educadoras" son antídoto contra el olvido y la radicalización; y que las experiencias prácticas, que sitúan a la víctima en el centro del relato, humanizan la tragedia a la par que transmiten conocimiento.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Aprendizajes en los que (nos) va la vida

    Martín Alonso Zarza

    

  • Prefacio. Memoria, educación y terrorismo

    David Mota Zurdo

    págs. 1-5

    

  • Educación y víctimas del terrorismo en España: pedagogía y posmemoria

    María Jiménez Ramos

    págs. 7-21

    

  • Memoria, educación y prevención del terrorismo en España: unidades didácticas y otros recursos

    Raúl López Romo

    págs. 23-38

    

  • La construcción de la memoria del terrorismo y sus víctimas en Castilla y León: de la ley a las políticas públicas

    Comisionado para las Víctimas del Terrorismo de la Junta de Castilla y León

    págs. 39-56

    

  • La Asociación de Víctimas del Terrorismo de Castilla y León, un agente cívico-educativo:: proyección social y colaboración con los centros escolares

    Maria Rosa Masegosa Sanchez, Sebastián Nogales Lozano

    págs. 57-78

    

  • El testimonio autobiográfico: la dignidad de la víctima como lección de ética cívica

    Maria Rosa Masegosa Sanchez, Antonio Fidel Holgado

    págs. 79-93

    

  • La voz de la posmemoria: conectar recuerdo y nuevas generaciones con el terrorismo y sus víctimas

    Elena Heredero Hernández

    págs. 95-118

    

  • Memoria y prevención del terrorismo desde la práctica docente: desafíos, metodologías y evaluación en las aulas de Castilla y León

    Blanca Flor Herrero Morán, Eduardo Martínez Puente

    págs. 119-137

    

  • La memoria del terrorismo en Castilla y León. ¿Del espacio público a la educación?: Evaluación y retos de futuro

    David Mota Zurdo

    págs. 139-164