págs. 9-16
Aprendizaje basado en retos: Percepciones de la desigualdad.Una experiencia de innovación docente
Fátima Gómez Sota, Carmen Alba Ruiz-Morales, María Rodríguez Gómez, Rocío Moldes Farelo
págs. 17-32
Did you learn anything?: An exploration of student prior knowledge andcourse learning outcomes
María Fernández-Shaw Toda, Guillermo-Sven Reher Díez, William Schutz
págs. 33-54
págs. 55-70
Humanities and university: The non-commercial value of philosophical knowledge
págs. 71-82
Comunicación intercultural en la enseñanza de inglés para fines específicos: Acciones de ciencia ciudadana y de transformación social a partir del programa educativo Aulas Puente
págs. 83-98
De ¡Bienvenido, Míster Marshall! a Blancanieves: Aproximación a la cultura y al análisis cinematográfico en un curso de cine español
págs. 99-112
Diagnóstico de la educación superior técnica en programas de gestión: Los casos de Colombia y Perú
págs. 113-130
págs. 131-144
Medición del riesgo operacional: Metodología de auto-evaluación
págs. 145-166
págs. 167-188
Insightful design method: La erradicación del azar en el proceso de construcción de marca
págs. 189-208
págs. 209-224
págs. 225-242
págs. 243-262
págs. 263-300
Duties to the community: Societal influences on three African-American female characters in Nottage’s Intimate Apparel
págs. 301-316
Mujeres académicas en la universidad del s.XXI: el caso de España y Canadá
págs. 317-330
págs. 331-331
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