Información General

• Autores: Henriette Reiche (coord.)
• Editores: Frank & Timme
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: DaF / DaZ in Forschung und Lehre, 5
• País: Alemania
• Idioma: alemán
• ISBN: 978-3-7329-0965-0, 978-3-7329-8975-1
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Resumen

• Virtual and hybrid teaching: what has been a stopgap solution for many in recent years is becoming increasingly important for foreign language teaching today. This book presents current developments in digitised language teaching and provides an outlook on its future. The authors offer a comprehensive overview of teaching concepts for virtual and hybrid teaching. They also present concrete suggestions and numerous tried-and-tested examples for practical application. The focus is on the role of the teacher in the learning process. A commentary on the use of chatbots, such as ChatGPT, in teaching picks up the debate on the topic of artificial intelligence and sheds light on its relevance for language teaching.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Einführung in den Themenband

    Henriette Reiche

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-13

    

  • Herausforderung virtuelle und hybride Lehre

    Marion Grein

    • Texto Completo Libro

    págs. 15-42

    

  • Lehrer*innen-Rolle im virtuellen und hybriden Fremdsprachenunterricht

    Bertrand Toumi Njeugue

    • Texto Completo Libro

    págs. 43-62

    

  • Herausforderungen eines virtuellen DaF/DaZ-Praktikums: erfahrungsberichte und Zukunftsperspektive des Praktikums

    Henriette Reiche

    • Texto Completo Libro

    págs. 63-83

    

  • Der Übergang vom Präsenzunterricht zum hybriden und synchronen Unterricht an der Universität Complutense Madrid: erfahrungsbericht und Ansatz einer metakognitiven Beurteilung

    Laura Mozos Rutllan

    • Texto Completo Libro

    págs. 85-103

    

  • Finnisch-Unterricht im digitalen Klassenraum: ein Erfahrungsbericht

    Johannes Schindler

    • Texto Completo Libro

    págs. 105-124

    

  • Digitalisierung in curricularer Lehre und wissenschaftlicher Weiterbildung: forschungsprojekt: Lehren und Lernen nach Corona

    Luisa Baum, Paula Juliane Hilker, Sonja Lux

    • Texto Completo Libro

    págs. 125-145

    

  • Annotierte 360°-Bilder in "Thinglink" beim Erlernen von Unterrichtsplanung: eine Design Based Research Studie

    Julia Wolbergs, Lisa Höfler, Laura M. Gonnerman

    • Texto Completo Libro

    págs. 147-169

    

  • Kommentar zur aktuellen Diskussion über den Einfluss von textbasierten KI-Systemen auf den Bildungsbereich: oder "Die Digitalisierung wird nie wieder so langsam sein wie jetzt“

    Christina Maria Ersch

    • Texto Completo Libro

    págs. 171-178