África, continente de enorme diversidad cultural, lingüística y social, ha sido históricamente reducida en la academia europea a visiones simplificadoras marcadas por el eurocentrismo. Frente a ello, este texto propone una revisión profunda de su lugar en la enseñanza universitaria, resaltando la necesidad de integrar los estudios africanos de forma transversal y rigurosa. Reconocer la pluralidad africana no solo corrige una injusticia histórica, sino que enriquece la producción de conocimiento, ampliando la mirada crítica, global e inclusiva del alumnado.
África en el aula universitaria: por una enseñanza verdaderamente global y diversa
págs. 9-16
Repensar los nacionalismos desde lo “afro”: reflexiones sobre la necesidad de descolonizar los relatos sobre la nación
págs. 17-32
La África francófona a través de la historia económica: un estudio de caso
págs. 33-45
Descolonizar la enseñanza del derecho internacional y las relaciones internacionales: una propuesta para repensar el aula desde el sur global
págs. 47-61
Del fusil al estetoscopio: seis décadas de solidaridad cubana en África como recurso didáctico para descentrar el aula
págs. 63-78
Justicia restaurativa desde África: incorporando el mato oput en el grado en criminología
págs. 79-89
África en el currículo de ciencias: una propuesta de innovación docente con meteoritos africanos para niveles preuniversitarios y superiores
págs. 91-107
Paisajes de piedra y memoria: las pirámides de Guiza y el reto de su conservación
págs. 109-127
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