Información General

• Autores: Jesús Ángel Sánchez Rivera (coord.), José Luis Domínguez López (coord.), Irene Palomero Ilardia (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-839-4
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Resumen

• El libro que presentamos recoge una serie de reflexiones, propuestas y experiencias en torno al patrimonio cultural y a su enseñanza por medio de diversos tipos de itinerarios didácticos. En su conjunto, los textos que lo componen presentan cierto carácter misceláneo, lo cual no sólo responde al proceso mismo de presentación y selección de los trabajos, sino también, como resulta lógico, a la propia naturaleza del concepto de patrimonio cultural que hoy día se maneja, multifocal, multifacética y dinámica. Los textos, organizados a modo de capítulos, se han dividido en dos bloques en función de su línea argumental: el primer bloque se denomina «Patrimonio cultural: visiones y propuestas» y el segundo «Itinerarios didácticos: propuestas y experiencias». De este modo, ambos quedan enlazados de manera orgánica, en una línea lógica que va desde la reflexión hacia la acción, de la visión teórica en torno al patrimonio cultural a la praxis docente que cristaliza en itinerarios diversos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Patrimonio cultural: visiones y propuestas

    • La educación patrimonial a partir del entorno próximo: el caso del Barranco de San Miguel de Valsequillo (Gran Canaria)

      María Yazmina Lozano Mas

      • Texto Completo Libro

      págs. 13-26

      

    • El Aprendizaje Basado en Proyectos a través del estudio de los mecenas para enseñar el Renacimiento en la Educación Secundaria Obligatoria

      Beatriz Candelaria Gómez Heredero

      • Texto Completo Libro

      págs. 27-51

      

    • El cine como herramienta didáctica

      Víctor Vázquez Toscano

      • Texto Completo Libro

      págs. 53-73

      

    • El cine como recurso educativo para enseñar el discurso colonial franquista en la didáctica de la Historia

      Erika Tiburcio Moreno

      • Texto Completo Libro

      págs. 75-88

      

    • Erasmus+ como catalizador de cambio: un caso de éxito en la Comunidad de Madrid

      Javier Oviedo Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 89-101

      

  • II. Itinerarios didácticos: propuestas y experiencias

    • El Madrid de los Austrias: un enfoque didáctico

      Jorge Hernando Méndez

      • Texto Completo Libro

      págs. 105-122

      

    • «Un Prado de pinturas». Itinerarios gamificados para Bachillerato en el Museo Nacional del Prado

      Jesús Ángel Sánchez Rivera, Inmaculada Aguilera Vallejo

      • Texto Completo Libro

      págs. 123-141

      

    • Itinerarios de la memoria local en la formación inicial del profesorado: restos patrimoniales de la Guerra Civil en Getafe y Pinto

      José Ignacio Ortega Cervigón, Jesús Ángel Sánchez Rivera

      • Texto Completo Libro

      págs. 143-165

      

    • La música como recurso didáctico para 4º de la ESO: la Guerra Civil española a través de su cancionero

      Danny Noya Velazco, Marina Cuesta Criado

      • Texto Completo Libro

      págs. 167-186

      

    • Un museo digital para la Base Aérea de Getafe: propuesta didáctica para 4º de la ESO

      Marina Cuesta Criado, Danny Noya Velazco

      • Texto Completo Libro

      págs. 187-196