Información General

• Autores: Daniel Fernández Bermejo (dir.), Javier Ijalba Pérez (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-771-7, 979-13-7006-669-7
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Resumen

• Las herramientas y técnicas de la Inteligencia Artificial se encuentran plenamente globalizadas, y al alcance de la sociedad en general. Su manejo es relativamente sencillo, y no requiere de un conocimiento experto ni técnico para obtener resultados fructíferos. En este sentido, obviar la existencia de la Inteligencia Artificial no entraría en la mente de cualquier docente, y mucho menos en docentes universitarios que llevan a cabo una metodología de enseñanza a distancia. La última revolución en la sociedad ha venido de la mano de un tipo de Inteligencia Artificial muy concreta: la generativa, la cual, sin ninguna duda, va a tener un impacto directo en el ámbito de la educación, por lo que, debemos plantearnos cómo incorporarla en nuestra metodología a distancia y cómo hacer de ella una aliada en nuestro arsenal de herramientas docentes que se encuentran a nuestra disposición, lejos de concebirse como un problema a solventar, en pleno siglo XXI. En efecto, el uso de tecnologías digitales en el aula virtual supone un enorme potencial para la educación, en especial, con metodología a distancia. Por tanto, el recurso de la Inteligencia Artificial como herramienta colaborativa nos puede ofrecer grandes ventajas Necesariamente debemos replantearnos algunas cuestiones relativas al modelo de evaluación de la UNED, y en concreto, sobre las pruebas de evaluación continua o la participación del estudiantado en los foros, la elaboración de manuales prácticos o la dinámica de elaboración de los trabajo fin de estudios (de grado o máster). Ciertamente, herramientas como ChatGPT pueden ayudarnos sustancialmente en este proceso de evolución docente positiva, junto con nuevas tendencias e iniciativas de enseñanza universitaria y de evaluación de resultados dinámicos y progresivos. En esta obra se podrán descubrir algunos estudios y análisis en ese sentido.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Evolución de la digitalización de la enseñanza universitaria en la UNED: nuevos retos y propuestas

    Daniel Fernández Bermejo

    págs. 15-38

    

  • Brecha digital y acceso desigual a la IA en contextos universitarios

    Jesús Pérez Viejo

    págs. 39-48

    

  • ChatGPT, IA-plagio y uso inadecuado de la inteligencia artificial generativa por los estudiantes de educación a distancia: respuestas desde la UNED

    Sergio Cámara Arroyo

    págs. 49-79

    

  • Legal Tech y jurimetría: uso de herramientas para la enseñanza y el aprendizaje de la abogacía del futuro

    Jordi Gimeno Beviá

    págs. 81-95

    

  • El caso práctico como modo complementario al aprendizaje del derecho penal tras el advenimiento de la inteligencia artificial

    Alfredo Liñán Lafuente

    págs. 97-112

    

  • Los chatbots educativos como asistentes en la gestión administrativa (y académica) de los foros de estudiantes en el ámbito de la enseñanza universitaria a distancia

    Marco Teijón Alcalá

    págs. 113-140

    

  • Innovación y diseño en la docencia criminológica: modelando espacios penitenciarios del mañana

    Jordi Ortiz García

    págs. 141-160

    

  • Inteligencia artificial como complemento en la enseñanza del Derecho Penal: innovación en el aprendizaje y la práctica jurídica

    Rocío Leal Ruíz

    págs. 161-175

    

  • Inteligencia artificial y ChatGPT al servicio de la enseñanza on line

    Javier Ijalba Pérez

    págs. 177-201