Información General

• Autores: Vicente Lagüéns Gracia (coord.), Rafael de Miguel González (coord.), Mateo Montes Fano (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1340-955-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen recoge una selección de las ponencias y comunicaciones impartidas en el Congreso Internacional sobre la Enseñanza del Español y del Chino como Lenguas Extranjeras (Zaragoza, 2022). Aborda cuestiones relativas a la situación de la enseñanza de esas lenguas, a procesos de adquisición lingüística, al desarrollo de estrategias socioafectivas o a determinadas dificultades gramaticales y pragmáticas. Ofrece reflexiones teóricas y propuestas metodológicas, además de materiales y recursos didácticos para el aula que pueden tener interés tanto para los estudiosos del ámbito de la lingüística y de la didáctica de las lenguas como para los profesores de ELE y de ChLE.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La enseñanza del español como lengua extranjera a sinohablantes

    • Platón y las sombras chinescas de la interlengua en el aula de ELE/ L2. El uso de corpus de aprendices sinófonos más allá de la lingüística contrastiva

      Lourdes Díaz Rodríguez

      págs. 15-44

      

    • Un punto de partida: la reflexión lingüística en el proceso de aprendizaje de español como lengua extranjera por sinohablantes

      Elena Albesa Pedrola, Beatriz Jiménez Hervías, Carmen Ramos Téllez

      págs. 47-61

      

    • Alumnos sinohablantes en cursos intensivos: aprendizaje y nuevos retos

      Sonia Almau Almau, Ana Escartín Santolaria

      págs. 63-79

      

    • Sobre la representación de las interacciones sinoespañolas en la cinematografía de ficción española actual para la propuesta de actividades didácticas que incrementen la competencia intercultural en ELE

      Antonia Bordonada Gracia

      págs. 81-102

      

    • Imágenes metalingüísticas para la enseñanza de las formas verbales a estudiantes sinohablantes: una propuesta cognitiva

      Daniel Castillo Sanjuán

      págs. 103-121

      

    • Propuesta de intervención curricular en los Cursos de Español para alumnado sinohablante: salvando las distancias

      Alicia Clavel Martínez

      págs. 123-138

      

    • El laberinto de la enseñanza ELE a niños sinohablantes (y cómo salir de él)

      Francisco Javier Colomina Callén

      págs. 139-155

      

    • Dificultades en la adquisición del artículo en español por los sinohablantes

      Verónica Franco González

      págs. 157-172

      

    • Los subtítulos como corpus para el estudio del diminutivo en español

      Hu Jingyuan

      págs. 173-191

      

    • Aprovechamiento de motivación semántica en la enseñanza de unidades fraseológicas

      Shi Hu

      págs. 193-204

      

    • El desarrollo de estrategias socioafectivas en el aula de ELE con sinohablantes: la mediación intercultural

      Paula Lázaro Berdié

      págs. 205-217

      

    • Estudio sobre la adquisición de la voz pasiva de español por los estudiantes chinos en la perspectiva del MCI

      Qufei Liu

      págs. 219-239

      

    • Aproximación a la competencia humorística con estudiantes sinohablantes de ELE: el caso del chiste

      Demelsa Ortiz Cruz

      págs. 241-257

      

    • Desafíos de la enseñanza de ELE en las universidades nacionales de Taiwán

      Mario Santander Oliván

      págs. 259-269

      

    • El fallo pragmalingüístico y el fallo sociopragmático en la adquisición de español como lengua extranjera de los alumnos chinos

      Xiaorao Xi

      págs. 271-289

      

  • La enseñanza del chino como lengua extranjera a hispanohablantes

    • El aprendizaje de chino por parte de personas ciegas: un estudio comparativo entre nativos del idioma y estudiantes extranjeros

      Yerko Alfaro Castro

      págs. 293-313

      

    • La enseñanza de la fonética china para hispanohablantes

      María de Lourdes Cuéllar Valcárcel

      págs. 315-327

      

    • El álbum ilustrado como herramienta didáctica en la enseñanza de la composición escrita del chino como lengua extranjera. Estudio de caso en Latinoamérica

      Jinxian Huang

      págs. 329-354

      

    • Materiales didácticos para la enseñanza de la lengua china en el nivel inicial: una visión desde el aula

      Alexandra Magdalena Mironesko

      págs. 355-370

      

    • Uso del color en el aprendizaje de los tonos del chino

      Ainhoa Ramón Armas

      págs. 371-390

      

    • El significado de la partícula ‘le’ y sus usos desde una perspectiva orientada a la enseñanza del chino como lengua extranjera

      Xiaoqing Zhou Lian

      págs. 391-411

      

    • Las características sintácticas y semánticas del sintagma de duración posverbal en chino y su traducción al español

      Xiaoqing Zhou Lian

      págs. 413-431