Información General

• Autores: Elvia Patricia Arango Zuleta (coord.), Fabián Alonso Pérez Ramírez (coord.)
• Editores: Fondo Editorial Universidad Católica de Oriente
• Año de publicación: 2018
• País: Colombia
• Idioma: español
• ISBN: 978-958-5518-22-3, 978-958-5518-21-6
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Resumen

• Lo que los lectores encontrarán aquí son configuraciones de significados y descripciones de hechos a la luz de lo que se teje entre maestros, escuela y comunidades, lo que los maestrantes visibilizaran a partir de sus devenires en la educación y los territorios que han ayudado a constituir y a deconstruir para reconstruir, cuando ha sido necesario, en esta interminable tarea de formación humana con enfoque de desarrollo integral, en el marco de la formación posgradual de un grupo de maestros Aquí se evidenciará la transición de una prehistoria pedagógica a una historia pedagógica y el surgimiento de los sujetos pedagógicos de este cuerpo de maestros, vía la escritura, como acontecimiento fundante de su reflexividad, vivenciado el paso de ser maestros-enseñantes.

  maestros-administrativos, maestros-directivos, a ser maestros-investigadores.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prefacio

    José Ramón García Giraldo, Elkin Alonso Rios Osorio, Elvia Patricia Arango Zuleta, Fabián Alonso Pérez Ramírez

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-14

    

  • Prólogo

    Fabián Alonso Pérez Ramírez, Elvia Patricia Arango Zuleta

    • Texto Completo Libro

    págs. 15-25

    

  • Trayectos metodológicos formativos en investigación y taller de línea: Una partitura a tres tiempos

    Fabián Alonso Pérez Ramírez, Elvia Patricia Arango Zuleta, Elkin Alonso Rios Osorio

    • Texto Completo Libro

    págs. 27-44

    

  • Seta: Modelo educativo flexible para la educación básica y media

    Elvia Nelly Mazo, Rodrigo Alveiro Alzate, Luz Marina Gómez, Elvia Patricia Arango

    • Texto Completo Libro

    págs. 45-96

    

  • La asociatividad solidaria: Una estrategia educativa y de desarrollo integral del sistema modelo educativo para el trabajo asociado (seta)para las personas de las comunidades rurales

    Marcela Miladys Mejía, Rubén Darío Urrea Arroyave, Elvia Patricia Arango Zuleta

    • Texto Completo Libro

    págs. 97-144

    

  • Campos de acción pedagógica para la resignificación de la estrategia presencialidad concentrada (EPC)

    Nelson Agustín Vaca Martínez, Yván Shneider Berrío, José Ramón García

    • Texto Completo Libro

    págs. 145-210

    

  • Los proyectos pedagógicos productivos (PPP): Una estrategia para la formación de los estudiantes en el entorno rural

    Diana Milena Motato, Leonardo Antonio Bedoya, Liliana María Duque, Elvia Patricia Arango

    • Texto Completo Libro

    págs. 211-282

    

  • Análisis crítico del discurso de los referentes técnicos de educación inicial y de las prácticas de los agentes educativos de primera infancia de coredi en el medio rural

    Diego León Osorno, Luis Alberto Calle, Jairo de Jesús Giraldo, Liliana Álvarez, Beatriz Elena Arias

    • Texto Completo Libro

    págs. 283-348

    

  • La educación en el medio rural: Dinamizadora social en el marco del posacuerdo

    Wilson Suarez, Henry Alberto Puerta, David Bedoya

    • Texto Completo Libro

    págs. 349-400

    

  • Polifonías rurales II: Una disonancia inadvertida en polifonías rurales I. Frontera invisible entre lo oficial y lo privado en la prestación del servicio educativo en contextos rurales

    Fabián Alonso Pérez Ramírez, Elvia Patricia Arango Zuleta, Elkin Alonso Rios Osorio

    • Texto Completo Libro

    págs. 401-439