Linguaggio, scrittura e gesto come strumenti dell'insegnamento universitario tra Medioevo e Rinascimento. Dogma y problemática en la doctrina criminal moderna. Le istituzioni tra società e Stato in Europa nei secoli XVI-XVII: educazione e religiosità civile. La licenziosità del professor Prandi. Insegnamento del diritto e religione nel Regno d'Italia napoleonico. Il libro di testo nella Facoltà politico legale pavese della Restaurazione. Tra rinnovamento del metodo didattico e controllo politico. Tra università e scuole militari gli inizi degli insegnamenti del calcolo infinitesimale in Italia. Tra docenza pubblica e insegnamento privato: i lettori dello Studio di Bologna in epoca moderna. L'eredità dell'Ateneo messinese nel Settecento: la Scuola di Medicina di Modica. Lo studio universitario del diritto fra esegesi, storicità, pandettistica e positivismo normativo in Germania (sec. XIX). Le tesi a stampa nei collegi gesuitici d'età moderna (sec. XVII-XVIII).
Le tecniche casistiche di insegnamento del diritto: esperienze e modelli a confronto. Politiche universitarie e insegnamenti negli atenei siciliani durante il fascismo. L'università come laboratorio per le riforme. Lorenzo Mossa e l'Istituto di studi per la riforma sociale di Pisa (1945-1957). Pietro Cuppari, dalla Scuola di Agraria alla Facoltà. Editoria scientifica e università a Bologna nella prima metà del Novecento. «Con ostinata lettura di classici». Educazione linguistica, storia letteraria e formazione civile nel ‘modello' didattico carducciano. Il grande salto. Dalla conoscenza alle ‘competenze', il complesso percorso di trasformazione della didattica nell'università italiana. In presenza e a distanza. Il ruolo dell'insegnamento a distanza nel sistema universitario italiano nell'ultimo ventennio. L'università e la trasmissione del sapere nella società digitale.
págs. 1-22
págs. 23-34
Entre inercias y reformas: el Plan de estudios de 1771 en Salamanca
págs. 35-46
págs. 47-64
A small library in a peripheral studium: transmission of knowledge in the early modern University of Lisbon
págs. 65-82
Los catedráticos novohispanos y sus libros: Tres bibliotecas universitarias del siglo XVI
págs. 83-102
págs. 103-114
Le istituzioni tra società e Stato in Europa nei secoli XVI-XVII: educazione e religiosità civile
págs. 115-126
La licenziosità del professor Prandi: insegnamento del diritto e religione nel Regno d'Italia napoleonico
págs. 127-140
págs. 141-154
Il libro di testo nella Facoltà politico legale pavese della Restaurazione: tra rinnovamento del metodo didattico e controllo politico
págs. 155-168
págs. 169-182
Tra docenza pubblica e insegnamento privato: i lettori dello Studio di Bologna in epoca moderna
págs. 183-194
págs. 195-208
L'eredità dell'Ateneo messinese nel Settecento: la Scuola di Medicina di Modica
págs. 209-216
págs. 217-226
págs. 227-252
págs. 253-263
págs. 263-276
Le tecniche casistiche di insegnamento del diritto: esperienze e modelli a confronto
págs. 277-286
La enseñanza de la "árida, vasta, complicada" ciencia jurídica en el XIX: la cátedra de notaría en Valencia
págs. 287-298
«... but the Muses will not live there»: The transition from neoclassical education to scientifìc education in Dutch universities, 1830-1880
págs. 299-306
págs. 307-316
L'università come laboratorio per le riforme: Lorenzo Mossa e l'Istituto di studi per la riforma sociale di Pisa (1945-1957)
págs. 317-328
págs. 329-336
págs. 337-350
«Con ostinata lettura di classici»: educazione linguistica, storia letteraria e formazione civile nel 'modello' didattico carducciano
págs. 351-370
Il grande salto: dalla conoscenza alle 'competenze', il complesso percorso di trasformazione della didattica nell'università italiana
págs. 371-380
La función informativa: una necesidad para la investigación en historia de las universidades. Reflexiones sobre la archivística universitaria
págs. 381-406
In presenza e a distanza: il ruolo dell'insegnamento a distanza nel sistema universitario italiano nell'ultimo ventennio
págs. 407-424
L'università e la trasmissione del sapere nella società digitale: l'esperienza polacca
págs. 425-438
Dal distance schooling all'e-learning: studio della traiettoria evolutiva della Formazione a Distanza nel mondo universitario europeo. Esempi e tendenze in Francia, nel Regno Unito ed in Italia
págs. 439-446
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