Metodologias ativas como estratégia pedagógica para a aplicação da arqueologia da arquitetura na restauração arquitetônica no Brasil.

• Autores: Ton Ferreira, Pedro Freitas
• Localización: Arqueología de la arquitectura, ISSN 1695-2731, Nº. 17, 2020 (Ejemplar dedicado a: Numero en curso; e096)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Metodologías activas como estrategia pedagógica para la aplicación de la arqueología de la arquitectura en la restauración arquitectónica en Brasil.
  • Active methodologies as a pedagogical strategy for applying archaeology of architecture in architectural restoration in Brazil.
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Los enfoques metodológicos de la arqueología brasileña en la arquitectura siempre han priorizado la información sobre las estructuras enterradas y la exhumación de los objetos. Durante el programa para la recuperación de ciudades históricas, llamado Monumenta, la falta de metodologías para el reconocimiento y análisis de la materialidad constructiva histórica, junto con el desarrollo inmobiliario acelerado, conllevó a la desaparición de parte del testimonio de la hibridación cultural de lo que ahora llamamos Brasil. El propósito de este artículo es mostrar el proceso práctico de los talleres que resultaron en un diseño metodológico para llenar el vacío en la actividad arqueológica brasileña con la restauración del edificio histórico. Después de analizar las limitaciones de los enfoques de arqueología de la arquitectura (AA) sobre los objetos locales, aplicamos “metodologías de enseñanza activa” a talleres pedagógicos para estudiantes universitarios de arqueología y arquitectura en la Universidad Federal de Sergipe. Los resultados de las intervenciones en las ruinas de “Casa n. 3” en Laranjeiras demuestran que la aplicación de AA en un contexto brasileño requiere adaptaciones, pero sigue siendo un instrumento eficiente para identificar y valorar la arquitectura histórica en los procesos de desaparición.

  • English

    Methodological approaches of Brazilian archaeology to architecture have always focused on buried structures and exhumation of their assets. Within the historic cities recovery program, also known as Monumenta, the lack of methodologies for assessing historical constructive materiality, and the accelerated real estate development increased the disappearance of part of the Brazilian cultural hybridism. Thus, the present study aims to demonstrate a workshop practical process that poses a methodological design to fill in the gaps in the Brazilian archaeological activity with the restoration of historic buildings. After evaluating the limits of the Archaeology of Architecture (AA) approaches to local objects, active teaching-learning methodologies were applied to pedagogical workshops for archaeology and architecture undergraduate students at the Federal University of Sergipe. The results of the interventions in the ruins of “Casa n. 3” in Laranjeiras city demonstrated that AA application requires adaptations when considering a Brazilian context; however, it is still an efficient tool for identifying and valuing historical architecture in disappearance processes.

  • português

    As abordagens metodológicas da arqueologia brasileira sobre a arquitetura sempre priorizaram as informações acerca das estruturas soterradas e a exumação do espólio a elas associadas. Durante o programa de recuperação de cidades históricas, denominado Monumenta, a falta de metodologias para o reconhecimento e a análise da materialidade construtiva histórica, aliada a um acelerado desenvolvimento imobiliário, ampliou o desaparecimento de parte do testemunho do hibridismo cultural do que hoje chamamos Brasil. O objetivo principal do presente artigo é demonstrar o processo de elaboração das oficinas que resultou num desenho metodológico para sanar as lacunas da atividade arqueológica brasileira no restauro da edificação histórica. Após análise das limitações das abordagens da arqueologia da arquitetura (AA) para pensar as edificações locais, aplicamos “metodologias ativas de ensino” para alunos de graduação em arqueologia e arquitetura, da Universidade Federal de Sergipe. Os resultados das intervenções nas ruínas da “Casa n. 3” em Laranjeiras demonstram que a aplicação da AA em contexto brasileiro requer adaptações, mas ainda se constitui em um eficiente instrumento para identificação e valorização da arquitetura histórica em processos de desaparecimento.