Periodo de publicación recogido
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Co-constructing the assessment criteria for EFL writing by instructors and students: A participative approach to constructively aligning the CEFR, curricula, teaching and learning
Huahui Zhao, Beibei Zhao
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 27, Nº. 3, 2023, págs. 765-793
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