Periodo de publicación recogido
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Oral corrective feedback and learner uptake in L2 classrooms: Non-formulaic vs. formulaic errors
Leila Gholami
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 28, Nº. 3, 2024, págs. 860-893
Incidental corrective feedback provision for formulaic vs. Non-formulaic errors: EFL teachers’ beliefs and practices
Leila Gholami
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 31, Nº. 1, 2022, págs. 21-52
Incidental Focus-on-Form characteristics: Predicting learner uptake.Formulaic vs. non-formulaic forms
Leila Gholami
VIAL, Vigo international journal of applied linguistics, ISSN 1697-0381, Nº. 19, 2022, págs. 67-102
Incidental reactive focus on form in language classes: learners' formulaic versus nonformulaic errors, their treatment, and effectiveness in communicative interactions
Leila Gholami
Foreign language annals, ISSN 0015-718X, Vol. 54, Nº. 4, 2021, págs. 897-922
Leila Gholami, Javad Gholami
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 24, Nº. 2, 2020, págs. 189-219
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