Periodo de publicación recogido
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How Diversity Approaches Affect Ethnic Minority and Majority Adolescents: Teacher–Student Relationship Trajectories and School Outcomes.
Gülseli Baysu, Jessie Hillekens, Karen Phalet, Kay Deaux
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 92, Nº. 1, 2021, págs. 367-387
Minority Adolescents in Ethnically Diverse Schools: Perceptions of Equal Treatment Buffer Threat Effects
Gülseli Baysu, Laura Celeste, Rupert Brown, Karine Verschueren, Karen Phalet
Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 87, Nº. 5, 2016, págs. 1352-1366
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