Mark S. Seidenberg

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• Artículos de revistas

  • How you read affects what you gain: Individual differences in the functional organization of the reading system predict intervention gains in children with reading disabilities

    Noam Siegelman, Jay G. Rueckl, Mark van den Bunt, Jan C. Frijters, Jason D. Zevin, Maureen W. Lovett, Mark S. Seidenberg, Kenneth R. Pugh, Robin D. Morris

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 4, 2022, págs. 855-869

    • Resumen
    

  • Connecting Cues: Overlapping Regularities Support Cue Discovery in Infancy

    Sarah D. Sahni, Mark S. Seidenberg, J. R. Saffran

    Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 81, Nº. 3, 2010, págs. 727-736

    • Resumen
    

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