James Algina

• Artículos de revistas (3)

• Artículos de revistas

  • Effects of professional development on preschool teachers’ use of embedded instruction practices

    Patricia A. Snyder, Mary Louise Hemmeter, Mary McLean, Susan Sandall, Tara W. McLaughlin, James Algina

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 84, Nº. 2, 2018, págs. 213-232

    • Resumen
    

  • Literacy learning cohorts: Content-focused approach to improving special education teachers’ reading instruction

    Mary T. Brownell, Mary Theresa Kiely, Diane Haager, Alison G. Boardman, Nancy L. Corbett, James Algina, Mary Patricia Dingle, Jennifer Urbach

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 83, Nº. 2, 2017, págs. 143-164

    • Resumen
    

  • Characterizing early childhood disabilities in a nationally representative sample using functional profiles

    Tara W. McLaughlin, Patricia A. Snyder, James Algina

    Exceptional children, ISSN-e 2163-5560, ISSN 0014-4029, Vol. 81, Nº. 4, 2015, págs. 471-488

    • Resumen
    

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