Periodo de publicación recogido
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Students applying their knowledge of material science in problem-solving: implications for competence based-learning at the University of Zimbabwe
Peter Kwaira
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 4, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: New environments and strategies for fostering students’ participation), págs. 353-387
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