Michael Allen

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  • Joining up the thinking: how science "learning progressions" could address problems inherent in primary-secondary transition

    Michael Allen

    School Science Review, ISSN 0036-6811, Vol. 98, Nº. 362, 2016 (Ejemplar dedicado a: Science during primary-secondary transition / coord. por Sue Collins, Michael J. Reiss), págs. 39-45

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  • Misconceptions in Primary Science

    Michael Allen

    McGraw-Hill Education Reino Unido, 2020 (3 ed.) . ISBN 9780335248278

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