Instituciones
Aclaración de materia/profesión
Periodo de publicación recogido
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Student Perceptions of Online Homework Use for Formative Assessment of Learning in Organic Chemistry
Michelle Richards-Babb, Reagan Curtis, Zornitsa Georgieva, John H. Penn
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 92, Nº 11, 2015, págs. 1813-1819
Results of a Practicum Offering Teaching-Focused Graduate Student Professional Development
Michelle Richards-Babb, John H. Penn, Michelle Withers
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 91, Nº 11, 2014, págs. 1867-1873
Factors Contributing to Problem-Solving Performance in First-Semester Organic Chemistry
Enrique J. Lopez, Richard J. Shavelson, Kiruthiga Nandagopal, Evan Szu, John H. Penn
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 91, Nº 7, 2014, págs. 976-981
Understanding Academic Performance in Organic Chemistry
Evan Szu, Kiruthiga Nandagopal, Richard J. Shavelson, Enrique J. Lopez, John H. Penn, Maureen Scharberg, Geannine W. Hill
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 88, Nº 9, 2011, págs. 1238-1242
Teaching Reaction Mechanisms Using the Curved Arrow Neglect (CAN) Method.
John H. Penn, Abdulrahman G. Al-Shammari
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 85, Nº 9, 2008, págs. 1291-1295
Organic Chemistry and the Internet:: A Web-Based Approach to Homework and Testing Using the WE_LEARN System
John H. Penn, Vincent M. Nedeff, Gloria Gozdzik
Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 77, Nº 2 (February), 2000, págs. 227-227
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