Phillip L. Ackerman

• Artículos de revistas (3)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • Trait complex, cognitive ability, and domain knowledge predictors of baccalaureate success, STEM persistence, and gender differences

    Phillip L. Ackerman, Ruth Kanfer, Margaret E. Beier

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 105, Nº. 3, 2013, págs. 911-927

    • Resumen
    

  • Trait complexes and academic achievement: Old and new ways of examining personality in educational contexts.

    Phillip L. Ackerman, Tomás Chamorro Premuzic, Adrian Furnham

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2011, págs. 27-40

    

  • Determinants of domain knowledge and independent study learning in an adult sample

    Phillip L. Ackerman, Margaret E. Beier

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 98, Nº. 2, 2006, págs. 366-381

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Cognitive, Affective, and Conative Aspects of Adult Intellect Within a Typical and Maximal Performance Framework

    Phillip L. Ackerman, Ruth Kanfer

    Motivation, emotion, and cognition: integrative perspectives on intellectual functioning and development / David Yun Dai (ed. lit.), Robert J. Sternberg (ed. lit.), 2004, ISBN 0-8058-4557-7, págs. 119-142

    

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