Área de conocimientoPeriodo de publicación recogido
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Richard Hake
The Physics Teacher, ISSN 0031-921X, Vol. 50, Nº. 8, 2012, pág. 454
Helping Students to Think Like Scientists in Socratic Dialogue-Inducing Labs
Richard Hake
The Physics Teacher, ISSN 0031-921X, Vol. 50, Nº. 1, 2012, pág. 48
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