Departamento Psicopedagógico de la Facultad de Medicina

• Quevedo Fuentes, Martha Patricia ^[1] ; Rivadeneyra Díaz, Norma Judith ^[2]
  1. [1] Escuela Superior de Psicología
  2. [2] Unidad de Estudios de Posgrado e Investigación
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 6, 2024, págs. 10764-10776
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Psychopedagogical Department of the Faculty of Medicine
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    El departamento psicopedagógico se enfoca en identificar, prevenir y atender dificultades educativas, emocionales y sociales que puedan dificultar el proceso de aprendizaje y el bienestar personal y social de los estudiantes. Su objetivo es brindar estrategias de apoyo en el proceso educativo, emocional y social de los estudiantes, para promover su desarrollo integral. Su metodología es cualitativa de tipo descriptivo fenomenológico. La cual se realizará en tres fases: La primera consiste en el diagnóstico de necesidades psicoemocionales para identificar las problemáticas y áreas que requieren atención psicopedagógica. La segunda se encarga en intervenir directamente sobre la problemática resultante de los diagnósticos de necesidades, y en la última fase se realizarán evaluaciones periódicas para medir los avances en el bienestar y desempeño académico de los estudiantes. El departamento psicopedagógico propone una intervención estructurada, con un cronograma definido y estrategias específicas, para garantizar una mejora sostenida en el bienestar y desempeño del estudiante.

  • English

    The Psychopedagogical Department focuses on identifying, preventing and addressing educational, emotional and social difficulties that may hinder the learning process and personal well-being of students. Its objective is to provide support strategies in the educational, emotional and social process of students, to promote their integral development. Its methodology is qualitative and descriptive-phenomenological. It will be carried out in three phases: The first consists of diagnosing psycho-emotional needs to identify the problems and areas that require psychopedagogical attention. The second is responsible for intervening directly on the problems resulting from the diagnosis of needs, and in the last phase, periodic evaluations will be carried out to measure progress in the well-being and academic performance of students. The psychopedagogical department proposes a structured intervention, with a defined schedule and specific strategies, to guarantee a sustained improvement in the well-being and performance of the student.