Usando TIC para enseñar Matemática en preescolar: El Circo Matemático

• Mateo Lezcano Brito ^[1] ; Luz Mary Benítez ^[2] ; Alix Adriana Cuevas Martínez ^[2]
  1. [1] Universidad Cooperativa de Colombia

     Universidad Cooperativa de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Institución Educativa Distrital José Joaquín Castro Martínez
• Localización: Revista Cubana de Ciencias Informáticas, ISSN-e 2227-1899, Vol. 11, Nº. 1, 2017
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Using ICT to teach preschool Mathematics: the Mathematical Circus
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• Resumen
  • español

    La Matemática es una asignatura fundamental en la vida de cualquier estudiante y tradicionalmente se le ha considerado difícil, sin embargo, ese calificativo no es totalmente justo. Para transformar ese pensamiento negativo deben adoptarse nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje desde que se inicie la formación del individuo. Las tecnologías informáticas pueden ayudar en esa labor, en este trabajo se presentó el sistema multimedia “El Circo de las Matemáticas” que se concibió específicamente para enseñar los números naturales del 1 al 5. La herramienta despliega un ambiente, ameno e interactivo que utiliza un lenguaje adecuado a las edades de los niños a los que va destinado. El experimento se realizó en una institución de la ciudad de Bogotá y se validó con una prueba de tipo prePrueba-PostPrueba que arrojó una mejora significativa en la calidad del aprendizaje. Se usó un diseño de investigación quasi-experimental.

  • English

    Mathematics is a fundamental subject in the life of any student and traditionally has been considered as a difficult subject, but that description is not entirely fair. To transform this negative thinking new teaching and learning strategies should be adopted since the formation of the individual begins. Computer technologies can help in this task, in this work the multimedia system "The Circus of Mathematics", which was specifically designed to teach natural numbers from 1 to 5 was presented. The tool displays an interactive environment that uses an appropriate language to the age of children for whom it is intended. The experiment was conducted at an institution located in Bogota and was validated with a type test pretTest-postTest showing significant improvements in the quality of learning. It was used a quasi-experimental research design.