Gestures for thinking the meeting with the other in education

• Henao-Vergara, Gloria Nancy ^[1] ; Ospina-Álvarez, Teresita ^[2]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad San Buenaventura, Medellín - Colombia
• Localización: Entramado, ISSN-e 1900-3803, Vol. 21, Nº. 1, 2025
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Gestos para pensar o encontro com o Outro/a na Educação.
  • Gestos para pensar el encuentro con el Otro/a en la Educación.
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como propósito desplegar trazos y gestos mínimos producidos en el encuentro con niños, niñas, jóvenes y adultos migrantes de Venezuela, en la escuela y la ciudad de Medellín. Estos trazos, que se entrecruzaron y tensionaron, produjeron gestos como formas de pensar, de plegar y dejarse plegar, en el encuentro entre extrañezas, sin abandonar la pregunta por la hospitalidad y la hostilidad. Desde la perspectiva de investigación poscualitativa, en correspondencia con el método del espigueo, desplegamos el gesto de la escucha atenta, la respuesta singular y el gesto de la acogida, ya que constituyen un aporte a la educación al posibilitar la apertura a lo extraño, la extrañeza y la contundente realidad de que vivimos en permanente estado de migración. Por lo tanto, necesitamos abrir el pensamiento para gestar los encuentros con diversas culturas, reconocernos, valorarnos y construirnos a partir de ellas, hospedando la alteridad como constitutiva del sujeto y de la relación educativa.

  • English

    This article's purpose is to display the minimal traces and gestures produced in the meeting with children, youths, and adult migrants from Venezuela, in school, and Medellin. These intertwined and tensed strokes produced gestures like ways of thinking, of folding and allowing unfolding in the meeting among strangeness, without abandoning the question of hospitality and hostility. From the perspective of post-qualitative research, in correspondence with the gleaning method, deployed the gesture of attentive listening, the singular answer, and the gesture of acceptance, which provides a contribution to education that makes possible the opening to the strange, to the strangeness, to the conclusive reality that we live in a permanent migration state. Therefore, we need to open our thoughts for developing the meetings with different cultures, recognizing and valuing each other and constructing from them, hosting the otherness like constitutive of the subject and the educational relationship.

  • português

    Este artigo tem como objetivo mostrar os traços e gestos mínimos produzidos no encontro com meninos, meninas, jovens e adultos migrantes da Venezuela, na escola e na cidade de Medellín. Esses traços, que se entrelaçam e se tensionam, produzem gestos como formas de pensar, de dobrar e deixar-se dobrar no encontro entre estranhezas, e não abandonando a pregunta pela hospitalidade e a hostilidade. A partir da perspectiva da pesquisa pós-qualitativa, em correspondência com o método de recolher, apresentamos o gesto de escuta atenta, a resposta singular e o gesto da acolhida, pois constituem uma contribuição para a educação, possibilitando a abertura para o estranho, para a estranheza, e para à contundente realidade que vivemos em permanente estado de migração. Portanto, precisamos abrir o pensamento para gestar encontros com diferentes culturas, reconhecer-nos, valorizar-nos e construir-nos a partir delas, acolhendo a alteridade como constitutiva do sujeito e da relação educativa.