Empowerment of the school community to promote health literacy among young people: scoping review protocol

• Autores: Joana Miranda, Catarina Afonso, Ana Spínola
• Localización: Millenium, ISSN-e 1647-662X, Nº. Extra 17, 2025 (Ejemplar dedicado a: Especial Nº17)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Empoderamiento de la comunidad escolar para promover la alfabetización en salud entre los jóvenes: Protocolo de revisión scoping
  • Empoderamento da comunidade escolar para promover a literacia em saúde dos jovens: Protocolo revisão scoping
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• Resumen
  • español

    Introducción: El creciente volumen migratorio de jóvenes es un desafío para las políticas de salud. La literatura señala el contexto escolar como primario para promover la alfabetización en salud, que determinan la motivación para la toma de decisiones. La comunidad escolar es crucial como motor de una estrategia de empoderamiento para la alfabetización en salud de los jóvenes.

    Objetivo: Mapear los aportes de la comunidad escolar en el proceso de toma de decisiones en salud de jóvenes indígenas y migrantes.

    Métodos: Se llevará a cabo una revisión del alcance en el marco del Instituto Joanna Briggs. Los estudios serán publicados en las plataformas CINAHL vía EBSCO, PUBMED, COCHRANE, Scielo, Lilacs, RCAAP, B-ON y Google Scholar. Los criterios de inclusión seleccionados: personal docente/no docente, alfabetización en salud y docencia de 3er ciclo en el colegio. No se considerarán plazos para la investigación. El análisis de los artículos, extracción y síntesis de datos será realizado por tres revisores.

    Resultados: Los resultados indicarán las contribuciones de la comunidad escolar a la promoción de la salud como agentes facilitadores de la alfabetización en salud entre los jóvenes en el contexto escolar.

    Conclusión: Se espera que los resultados de este alcance promuevan importantes contribuciones al diseño de proyectos de intervención en salud comunitaria y salud pública a través del reconocimiento de la comunidad escolar como promotora de la alfabetización en salud de los jóvenes.

  • English

    Introduction: The growing migration volume of young people is a challenge for health policies. The literature points to the school context as primary for promoting health literacy and developing the cognitive and social skills that determine the motivation for decision-making. School community is, from this perspective, crucial as a driver for an empowerment strategy for young people´s health literacy.

    Objective: Map the contributions of the school community in the health decision-making process of Indigenous and migrant young people.

    Methods: A Scoping review will be developed according to the Joanna Briggs Institute framework. The studies will be located on the CINAHL platforms via EBSCO, PUBMED, COCHRANE, Scielo, Lilacs, RCAAP, B-ON, and Google Scholar. The inclusion criteria are defined as teaching/non-teaching staff, health literacy, and 3rd cycle teaching at school. No time limits will be considered for the research. The analysis of articles, extraction and synthesis of data will be carried out by three reviewers.

    Results: the results will indicate the contributions of the school community to health promotion as facilitating agents for health literacy among young people in the school context.

    Conclusion: It is expected that the outcomes of this scoping will promote important contributions to the design of intervention projects by nurses specializing in community health and public health through the recognition of the school community as a promoter of health literacy for Indigenous and migrant young people in a school context.

  • português

    Introdução: O crescente volume migratório de jovens é um desafio para as politicas de saúde. A literatura aponta o contexto escolar como fundamental para promoção da literacia em saúde, desenvolvendo as habilidades cognitivas e sociais que determinam a motivação para a tomada de decisão nos jovens.A comunidade escolar assume-se como determinante e impulsionadora de estratégias de empoderamento para a literacia em saúde dos jovens.

    Objetivo: Mapear os contributos da comunidade escolar no processo de tomada de decisão em saúde dos jovens autóctones e migrantes.

    Métodos: Desenvolver-se-á uma revisão Scoping, conforme o referencial de Joanna Briggs Institute. A localização dos estudos será realizada nas plataformas CINAHL via EBSCO, PUBMED, COCHRANE, Scielo, Lilacs, RCAAP, B-ON e Google Académico.Como critérios de inclusão define-se: docentes/não docentes,literacia em saúde e 3ºciclo de ensino na escola.Não serão considerados limites temporais para a pesquisa. A análise dos artigos, extração e síntese dos dados será desenvolvida por três revisores.

    Resultados: Os resultados indicarão quais os contributos da comunidade escolar na promoção da saúde enquanto agentes facilitadores para a literacia em saúde dos jovens em contexto escolar.

    Conclusão: Espera-se que os outcomes destas coping sejampromotoresdecontributos importantes para o desenho de projetos de intervenção por parte de enfermeiros especialistasem saúde comunitária e saúde pública pelo reconhecimento dacomunidade escolarenquanto promotora da literacia em saúde dos jovens autóctones e migrantes em contexto escolar.