La ortografía en la enseñanza de ELE: De la grafía a la pronunciación
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[1] Instituto Cervantes
Instituto Cervantes
Madrid, España
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- Localización: La integración de la pronunciación en el aula de ELE / Zsuzsanna Bárkányi (ed. lit.), M. Mar Galindo Merino (ed. lit.), Aarón Pérez Bernabeu (ed. lit.), 2024, ISBN 978-90-272-1786-8, págs. 40-54
- Idioma: español
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Resumen
El objetivo de este trabajo es explicar el papel de la ortografía en el aprendizaje de la pronunciación del español y proponer maneras de integrarla en el aula de ELE. Para ello, partimos de la idea de que la ortografía es una técnica que ayuda a componer textos escritos valorados como correctos y que debe aprenderse conscientemente; además, puede informar sobre la pronunciación de algunos segmentos, lo que ayuda a recomponer la forma fónica de un texto. Para facilitar su adquisición se necesita secuenciar la presentación de sus problemáticas — grafías con distintos valores o el uso de la tilde y los signos de puntuación — a lo largo de los diferentes niveles del currículo. No se puede reducir el trabajo sobre la ortografía a la corrección de errores, sino que se tiene que incluir una reflexión sobre su relación con la pronunciación, tal como hacemos a lo largo de estas páginas. Finalizamos con algunas propuestas para integrar la ortografía con la pronunciación en el aula de español como lengua adicional.
