Comportamiento no ético e incidencia en deserción y rendimiento académico de estudiantes regulares del subprograma medicina veterinaria, Unellez, 2023-I

• Barrios Aular, Doris J. ^[1]
  1. [1] Unellez, VPDS, Venezuela
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 12, Nº. 9, 2023 (Ejemplar dedicado a: Education, ethics and research results), págs. 231-244
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Non-ethical behavior and incidence in dropout and academic performance of regular students of the veterinary medicine subprogram, Unellez, 2023-I
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• Resumen
  • español

    El presente artículo es avance de investigación de Macro proyecto Interinstitucional, que persigue analizar el comportamiento no ético e incidencia en deserción y rendimiento académico en estudiantes regulares, del Subprograma Medicina Veterinaria, Sub proyecto Microbiología, de la Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” período 2023-I. Esta investigación se justifica ante el comportamiento no ético en algunos docentes, que aprueban alumnos sin habilidades y destrezas, verificable por prueba diagnóstica empírica en la materia prelante, que predispone a deserción y ralentiza el progreso de la temática y por responsabilidad de autoridades al faltar supervisión y de estudiantes que callan ausencias del docente, en espera de ser aprobados solo por realizar un informe, que no defiende, ni dominan. En este sentido, el problema es: actitud e intencionalidad para desarrollar habilidades y destrezas en Microbiología, ante situaciones de comportamiento no ético dentro del aula de clase. En relación a la metodología, trata de investigación empírica, vinculada al área gestión educativa, sub-área desarrollo sostenible de la educación; enfoque cualitativo, nivel exploratorio, tipo hermenéutico; modalidad por diseño de campo; recolecta datos por observación directa y/o entrevista, construye instrumento propio y población-muestra tipo opinática. Conclusión: La investigación encontró el origen del problema en actos solapados con trasfondo para abordar al docente en referencia. La estrategia deja claro que tener principios y valores éticos garantiza el relevo generacional que está delante de los ojos y no, ¡en años por venir! 

  • English

    This article is a research advance of an Interinstitutional Macro project, which seeks to analyze unethical behavior and incidence of desertion and academic performance in regular students, of the Veterinary Medicine Subprogram, Microbiology Subproject, of the National Experimental University of Los Llanos Occidentales “ Ezequiel Zamora” period 2023-I. This research is justified by unethical behavior in some teachers, who pass students without abilities and skills, verifiable by empirical diagnostic test in the matter beforehand, which predisposes to desertion and slows down the progress of the subject and due to the responsibility of authorities due to lack of supervision and supervision; students who silence the teacher’s absences, waiting to be approved just for making a report, which they do not defend or dominate. In this sense, the problem is: attitude and intention to develop abilities and skills in Microbiology, in situations of unethical behavior within the classroom. In relation to the methodology, it deals with empirical research, linked to the educational management area, sub-area sustainable development of education; qualitative approach, exploratory level, hermeneutic type; modality by field design; collects data by direct observation and/or interview, builds its own instrument and opinion-type population-sample. Conclusion: The investigation found the genesis of the problem in overlapping acts with a background to approach the teacher for misfits who live in the academy. The strategy makes it clear that having ethical principles and values guarantees the generational change that is before your eyes and not, in years to come!