Ecuaciones estructurales para el análisis de la alfabetización financiera en estudiantes de secundaria en Bucaramanga

• Caballero Márquez, José Alonso ^[1] ; Gómez Mutis, Sergio Andrés ^[1] ; Pérez Olmos, Liliana Margarita ^[1] ; Silva Giraldo, Cesar Augusto ^[1] ; Dugarte Mendoza, Juan Sebastián ^[1] ; Suarez Suarez, David Andrés ^[1] ; Hernández Bueno, Nelson Javier ^[1] ; Rodríguez Quiñónez, Diana Alexandra ^[1] ; Niño Liévano, Fabio Augusto ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 12, Nº. 9, 2023 (Ejemplar dedicado a: Education, ethics and research results), págs. 214-230
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Structural equations for the analysis of financial literacy in high school students in Bucaramanga
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• Resumen
  • español

    En tiempos de alta volatilidad en el sistema financiero mundial que pueden afectar a la población, la adecuada toma de decisiones sobre los recursos se convierte en un aspecto clave para la gestión financiera personal. Ante esto la Alfabetización Financiera, entendida como el conocimiento, comportamiento y actitud financieros pueden jugar un papel clave para administrar de manera óptima estos recursos, principalmente en poblaciones consideradas vulnerables. Dentro de dichas poblaciones se encuentran los estudiantes de secundaria los cuales, se encuentran cada vez más cerca de una interacción cercana con el sistema financiero, requiriendo preparación para su incursión en este sistema. Por ello, la presente investigación tiene por objetivo Analizar la alfabetización financiera en estudiantes de secundaria, por medio de ecuaciones estructurales, con el fin de conocer su la importancia de cada uno de los elementos que componen esta alfabetización y así, proponer estrategias para su impulso. Para ello, se empleó una herramienta de recopilación de datos tipo encuesta, aplicada a una muestra estadísticamente significativa de estudiantes de colegios en Bucaramanga, Colombia. Esta encuesta fue validada por medio de Análisis Factorial, con el fin de cumplir con los requisitos necesarios para proponer el modelo de Alfabetización Financiera de los estudiantes por medio de Ecuaciones Estructurales. Se destacan como principales resultados el equilibrio entre el conocimiento, comportamiento y actitud para la formación de los alumnos; la necesidad de fortalecer tanto el conocimiento financiero como matemático, así como la planeación financiera en el corto y largo plazo.

  • English

    In times of high volatility in the global financial system that can affect the population, proper decision-making on resources becomes a key aspect of personal financial management. Financial literacy, understood as financial knowledge, behavior, and attitude, can play a key role in managing these resources optimally, mainly in populations considered vulnerable. Among these populations are high school students who are increasingly close to close interaction with the financial system, requiring preparation for their incursion into this system. Therefore, this research aims to analyze financial literacy in secondary school students, through structural equations, in order to know the importance of each of the elements that make up this literacy and thus, propose strategies for its promotion. To do this, a surveytype data collection tool was applied to a statistically significant sample of school students in Bucaramanga, Colombia. This survey was validated through Factor Analysis, in order to meet the requirements to propose the model of Financial Literacy of students through Structural Equations. The main results are the balance between knowledge, behavior, and attitude for the formation of students; the need to strengthen both financial and mathematical knowledge, as well as financial planning in the short and long term.