Impacto de los juegos predeportivos tradicionales y no tradicionales en la competencia motriz percibida y observada de escolares costarricenses

• Autores: Pamela Salazar Cruz, Judith Jiménez Díaz, María Morera Castro, Adriana Piedra Zamora
• Localización: Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, ISSN-e 1659-4436, ISSN 1409-0724, Vol. 22, Nº. 2, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impacto dos jogos pré-esportivos tradicionais e nã o tradicionais na competência motora percebida e observada de escolares costarriquenhos
  • Impact of tradicional and non-traditional pre-sports games in the perceived and observed motor competence of costarican school children
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• Resumen
  • español

    En variables como la competencia motriz percibida (CMP) y observada (CMO) se ha indagado cómo las intervenciones motrices pueden provocar efectos positivos; sin embargo, los efectos de los juegos predeportivos no tradicionales (en el contexto costarricense) han sido poco estudiados. Esta investigación tuvo como propósito determinar el efecto de los juegos predeportivos tradicionales (T) y juegos predeportivos no tradicionales (NT) sobre la CMP y la CMO en escolares de primaria costarricenses. Participaron voluntariamente 72 niños y niñas de cuarto grado de primaria, de dos escuelas públicas costarricenses. El grupo control (no realizó ningún tipo de tratamiento) y los grupos experimentales se asignaron aleatoriamente a los siguientes tratamientos: T, NT, mixto (T y NT) y cada uno de los 3 grupos realizó 7 sesiones de 80 minutos, 1 vez por semana. Se evaluó la CMP utilizando la Escala Pictográfica de Percepción de Competencia en Habilidades Motrices para Niños(as) Jóvenes y la CMO se evalúo con la Prueba para el Desarrollo Motor Grueso (TGMD-2).Se encontró que los tres grupos experimentales mejoraron significativamente (entre mediciones) en las destrezas manipulativas, en comparación con el grupo control (F= 10.75; p= .001). Para las demás variables, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas (p> .05) entre los grupos y las mediciones. Se concluye que un programa de T, NT o la combinación de ambos, propician mejorías significativas en la manipulación observada en esta población estudiantilde cuarto grado de primaria. Se recomienda introducir actividades de este tipo en las lecciones de Educación Física.

  • English

    Concerning variables such as perceived and observed motor competence (PMC and OMC respectively), research has been done on how motor interventions can cause positive effects. However, the effects of non-traditional pre-sports games (in the Costa Rican milieu) have been scarcely studied. This research intended to determine the effect of tradi-tional (T) and non-traditional (NT) pre-sports games on PMC and OMC in Costa Rican ele-mentary school children. Participants included 72 fourth-grade students from two Costa Ri-can public primary schools. The control group did not undergo any treatment, while the ex-perimental groups were randomly assigned to the following treatments: T, NT and mixed (T and NT), and each of the 3 groups carried out 7 80-minute sessions, once a week. PMC was assessed by using the Pictographic Scale of Perceived Competence in Motor Skills for Young Children, and OMC was assessed with the Test for Gross Motor Development (TGMD-2). It was found that all three experimental groups improved significantly (between measurements) in object handling skills, as compared to the control group (F = 10.75; p = .001). As to the other variables, no statistically significant differences (p > .05) were ob-served among groups and measurements. The conclusion is that a T or NTprogram, or the combination of both, foster significant improvements in the handling skills observed in this population of fourth-grade primary school students. It is recommended that these types of activities be introduced in Physical Education classes.

  • português

    Em variáveis como a competência motora percebida (CMP) e competência motora observada (CMO), analisou-se como intervenções motoras podem causar efeitos positivos; no entanto, os efeitos dos jogos pré-esportivos não tradicionais (no contexto da Costa Rica) têm sido pouco estudados. O objetivo desta pesquisa foi determinar o efeito dos jogos pré-esportivos tradicionais (T) e dos jogos pré-esportivos não tradicionais (NT) na CMP e na CMO em crianças do ensino primário costarriquenho. Participaram voluntariamente 72 crianças da quarta série de duas escolas públicas da Costa Rica. O grupo controle (não realizou nenhum tipo de tratamento) e os grupos experimentais foram distribuídos aleatoriamente aos seguintes tratamentos: T, NT, misto (T e NT) e cada um dos 3 grupos realizou 7 sessões de 80 minutos, uma vez por semana. O CMP foi avaliado por meio da Escala Pictográfica de Percepção de Competência em Habilidades Motoras para Crianças Pequenas e o CMO foi avaliado por meio do Teste de Desenvolvimento Motor Grosso(TGMD-2). Verificou-se que os três grupos experimentais melhoraram significativamente (entre as medições) nas habilidades manipulativas, em comparação com o grupo controle (F= 10,75; p = 0,001). Para as demais variáveis, não foram encontradasdiferenças estatisticamente significativas (p> 0,05) entre os grupos e medidas. Conclui-se que um programa T, NT ou uma combinação de ambos, conduz a melhorias significativas na manipulação observada nesta população de estudantes do quarto ano do ensino primário. Recomenda-se a introdução de atividades desse tipo nas aulas de Educação Física.