Formación en reanimación cardiopulmonar para la preparación integral de los estudiantes de las universidades médicas

• Autores: Carlos Antonio Jiménez Simón, Asneydi Daimi Madrigal Castro
• Localización: Mediciego, ISSN-e 1029-3035, Vol. 30, Nº. 30, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cardiopulmonary resuscitation training for comprehensive preparation of medical university students
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Introducción: la formación en reanimación cardiopulmonar de los estudiantes de las universidades médicas debe concebirse tempranamente en el currículo de estudios.

    Objetivo: exponer el estado actual de los programas de formación en reanimación cardiopulmonar y algunas estrategias aplicadas para su optimización en universidades médicas de Europa, Asia y América Latina.

    Métodos: se empleó el método analítico-sintético para el procesamiento de las fuentes bibliográficas. Se escogieron 31 publicaciones, 81 % de los últimos cinco años. La mayoría, artículos originales obtenidos de las bases de datos PubMed, SciELO, Dialnet, Medigraphic, Redalyc, y del buscador Google Académico, en español e inglés.

    Desarrollo: la revisión evidenció que los estudiantes de las universidades médicas tienen conocimientos insuficientes sobre reanimación cardiopulmonar. Se describen algunos métodos utilizados para optimizar los programas de formación en la materia, a partir de métodos de enseñanza híbridos y de realidad virtual: ludificación, simulación de casos con maniquíes, talleres anuales bajo la tutela de especialistas, e intervenciones educativas con cursos de capacitación en línea. En la mayoría de los programas no se especificó la periodicidad de los entrenamientos para garantizar la retención de los conocimientos y habilidades adquiridos.

    Conclusiones: se identificaron insuficiencias teóricas y prácticas en los programas de formación en reanimación cardiopulmonar de diferentes universidades médicas. Su rediseño debe incluir entrenamientos equilibrados y periódicos. Lo cual garantizaría que los estudiantes de perfiles sanitarios reafirmen sus conocimientos y habilidades sobre procedimientos que salvan vidas. El presente trabajo aporta datos esenciales para el perfeccionamiento de estos programas.

  • English

    Introduction: training in cardiopulmonary resuscitation for students at medical universities should be conceived early in the study curriculum.

    Objective: present the current state of training programs in cardiopulmonary resuscitation and some strategies applied for their optimization in medical universities in Europe, Asia and Latin America.

    Methods: the analytical-synthetic method was used to process the bibliographic sources. 31 publications were chosen, 81 % from the last five years. The majority, original articles obtained from the databases PubMed, SciELO, Dialnet, Medigraphic, Redalyc, and the Google Academic search engine, in Spanish and English.

    Development: the review showed that students at medical universities have insufficient knowledge about cardiopulmonary resuscitation. Some methods used to optimize training programs in the subject are described, based on hybrid and virtual reality teaching methods: gamification, simulation of cases with mannequins, annual workshops under the tutelage of specialists, and educational interventions with online training courses. In most programs, the periodicity of the training was not specified to guarantee the retention of the acquired knowledge and skills.

    Conclusions: theoretical and practical insufficiencies were identified in the cardiopulmonary resuscitation training programs of different medical universities. Your redesign must include balanced and periodic training. Which would guarantee that health profiles students reaffirm their knowledge and skills on life-saving procedures. This work provides essential data for the improvement of these programs.