Estrategias de lecturas para desarrollar el inglés en los niños de preescolar en Honduras

• Autores: Milena Máximo
• Localización: Paradigma: Revista de Investigación Educativa, ISSN-e 2664-5033, ISSN 1817-4221, Vol. 26, Nº. 41, 2019, págs. 23-33
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Storybook reading strategies to enhance English skills with preschool children in Honduras
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    La lectura de cuentos es una herramienta eficaz en el aula. Significa algo más que tiempo de diversión dado que también puede ser una estrategia ideal para trabajar diversas áreas y contenidos.

    Los maestros de preescolar deben valorar la práctica de la lectura de cuentos como un tiempoproductivo en la clase. Es importante que los educadores conozcan muchas estrategias para lalectura de libros de cuentos, y que las empleen de manera apropiada, para que sea una experienciaprovechosa y divertida tanto para los estudiantes como para el docente. En este artículo el usode estrategias de lectura utilizadas por los maestros de preescolar en algunas escuelas bilingüesde Tegucigalpa, Honduras, con énfasis en los resultados de la observación de las actividades delectura. Los hallazgos de este estudio muestran cómo algunos maestros en este país utilizan loscuentos para enseñar el idioma inglés.

  • English

    Storybook reading is an effective tool in the classroom. It goes beyond a time of enjoyment; it can also be an ideal strategy for working in various areas and contents. It is thinking on this input of storybook reading that preschool teachers must value the practice of reading stories as a productive time in the class. It is important for educators to know the strategies used for reading story books, and applying them appropriately in the classroom, to make it a fun and educational experience for the teacher and the students. This article introduces the use of reading strategies used by the preschool teachers in some bilingual schools in Tegucigalpa. Also, the article shows the results from the observation of these reading activities. The findings of this study show how some teachers in this country use storybooks to teach English.