Jugar en la pandemia: Reflexiones en la clínica con niños

• Jorge , Elizabeth ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: Psicoanálisis, ISSN-e 2683-9938, ISSN 2591-2844, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Número 5 (2021)), págs. 39-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Play in the pandemic: Reflections in the clinic with children
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• Resumen
  • español

    La clínica con niños se caracteriza por la consideración del juego no sólo como técnica, sino como la actividad principal que permite el desarrollo en la infancia. Es por ello que el rol del analista adquiere unas características que lo distinguen por su modo de trabajar. En el tiempo actual de pandemia, se hace necesario considerar qué ex-presiones hacen los niños sobre la incertidumbre y la angustia generada. Se presentan dos viñetas seleccionadas del trabajo clínico online en la primera semana de abril de 2020. El contexto en que se produjeron corresponde a la provincia de Córdoba, donde se adhirie-ron a las medidas tomadas por el Gobierno Nacional de aislamiento social, preventivo y obligatorio. De esta manera, desde mediados de marzo los niños quedaron confinados en sus hogares, sin posibilidad de desplazarse, asistir a las escuelas y visitar a familiares y amigos. A ello se añadió que las medidas se renovaron quincenalmente, lo cual generó dudas sobre la extensión real del aislamiento. A partir de la escucha analítica y el juego compartido mediante las pantallas, se presentan las reflexiones a partir de dos fragmentos de sesiones con pacientes.

  • English

    The clinic with children is characterized by the consideration of play not only as a technique, but as the main activity that allows development in childhood. That is why the analyst’s role acquires characteristics that distinguish it by its way of working. In the current time of pandemic, it is necessary to consider what expressions children make about the uncertainty and anguish generated. Two selected vignettes from online clinical work are presented in the first week of April this year. The context in which they occurred corresponds to the province of Córdoba, where they adhered to the measures taken by the National Government of social, preventive and compulsory isolation. In this way, since mid-March, the children were confined to their homes, unable to move, attend schools and visit family and friends. To this was added that the measures were renewed fortnightly, which raised doubts about the real extent of the isolation. Based on analytical listening and shared games through the screens, the reflections are presented from two fragments of sessions with patients.