Experiencias educativas en y para las ruralidades bonaerenses: un análisis de los Centros Educativos Agrarios (CEA) y los Centros Educativos para la Producción Total (CEPT)

• Vicini, Gustavo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Mar del Plata

     Universidad Nacional de Mar del Plata

     Argentina

     
• Localización: Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Vol. 11, Nº. 16, 2024, págs. 118-134
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational experiences in and for the rural areas of Buenos Aires: an analysis of the Agricultural Educational Centers (CEA) and the Educational Centers for Total Production (CEPT)
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• Resumen
  • español

    Este artículo ofrece una primera aproximación a las iniciativas organizadas por la Dirección de Educación Agraria de la provincia de Buenos Aires, las cuales establecen profundos vínculos con los diversos espacios sociales rurales y proporcionan herramientas para fomentar la producción y el desarrollo local. En particular, se explorarán los Centros Educativos para la Producción Total (CEPT) y los Centros Educativos Agrarios (CEA) como servicios educativos clave. Para ello, se considera fundamental analizar la estructura y los objetivos que la Dirección de Educación Agraria ha definido para estas propuestas. Este abordaje no solo se apoyará en los aportes de investigadores sobre los CEA y los CEPT, sino que también destacará las perspectivas de los actores del territorio y de instituciones involucradas en estas experiencias educativas.

  • English

    This article offers a first approach to the initiatives organized by the Directorate of Agricultural Education of the province of Buenos Aires, which establish deep links with the various rural social spaces and provide tools to promote local production and development. In particular, the Educational Centers for Total Production (CEPT) and the Agricultural Educational Centers (CEA) will be explored as key educational services. To this end, it is considered essential to analyze the structure and objectives that the Directorate of Agricultural Education has defined for these proposals. This approach will not only rely on the contributions of researchers on CEA and CEPT, but will also highlight the perspectives of the actors in the territory and the institutions involved in these educational experiences.