Telenovelas of Memory: A Didactic Experience

• Tatjana Louis ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes

     Universidad de Los Andes

     Colombia

     
• Localización: Latin America’s Contested Pasts in Telenovelas and TV Series: History as Fuel for Entertainment / coord. por Mónika Contreras Saiz, Stefan Rinke, 2025, ISBN 9783111167237, págs. 163-189
• Idioma: inglés
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Este artículo trata sobre el diseño e implementación del curso “Telenovelas de la memoria”, que se ofreció en la Universidad de los Andes (Bogotá –Colombia) como parte de la educación general, diseñada para estudiantes de todaslas carreras. El curso pretendía conducir a los estudiantes a un análisis y consumocrítico y autorreflexivo de los medios de comunicación, basado en enfoques y conceptos de los estudios culturales, por un lado, y de los estudios de memoria cultural,por otro, y contribuir al desarrollo de una conciencia histórica crítica. Para ello,primero se elaboraron conceptos teóricos, a partir de los cuales los estudiantesdesarrollaron una herramienta de análisis. Luego, utilizaron esta herramienta paraexaminar telenovelas que tratan sobre la historia reciente de Colombia, explorandoy criticando sus propias percepciones, expectativas y actitudes. Los resultados permitieron a los estudiantes y a su profesora no sólo analizar las telenovelas comoun medio para transmitir la historia, sino también comprender los acercamientosindividuales a los contenidos vistos en la pantalla.

  • English

    This paper is about the design and implementation of the course “Telenovelas de la memoria”, which was offered at the Universidad de los Andes (Bogotá– Colombia) as part of the general education courses designed for students of alldisciplines. The course aimed to lead students to a critical, selfreflective mediaanalysis and consumption, based on approaches and concepts from cultural studieson the one hand and cultural memory studies on the other, and to contribute tothe development of a critical historical consciousness. For this purpose, theoreticalconcepts were first worked out, on the basis of which the students developed ananalysis tool. Then, they used this tool to examine telenovelas that deal with recentColombian history, exploring and critiquing their own perceptions, expectations,and attitudes. The results enabled the students and their teacher not only to analyzetelenovelas as a medium for conveying history, but also to understand individualapproaches to the contents seen on screen.