Análisis explicativo de la inclusión de las mujeres en la carrera de matemáticas en México

• Autores: Silva Rene Saucedo, María Concepción Fuentes Morales, Alejandra Herrera Chew, Aztlán Elohim Bastarrachea Almodóvar, Yadira Dozal Assmar
• Localización: IPSUMTEC, ISSN-e 2594-2905, Vol. 7, Nº. 2, 2024, págs. 327-332
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An explanatory analysis of the inclusion of women in mathematics careers in Mexico
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    La igualdad de oportunidades educativas en México fue y ha sido una asignatura pendiente y lenta en la opinión de académicos. El estudio de la matemática como una asignatura de desarrollo profesional se vio influenciada mayormente por estereotipos de género, este mayormente focalizado en el desarrollo en este campo de la ciencia y que se estima como de mayor predominio masculino.

    Este artículo fue un breve análisis de la pobre participación de las mujeres en la carrera de matemáticas y ciencias afines, tomando como muestra, el bajo porcentaje de mujeres en la Sociedad Matemática Mexicana a lo largo de los últimos 50 años.

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    Equality of educational opportunities in Mexico was and has been a pending subject and, slow in the opinion of academics. The study of mathematics as a subject of professional development was largely influenced by gender stereotypes, this mostly focused on development in this field of science and which is estimated to have a greater male predominance.

    This article was a brief analysis of the poor participation of women in mathematics and related sciences, taking as a sample the low percentage of women in the Mexican Mathematical Society over the last 50 years.