Indicadores de rendimiento estudiantil en el Instituto Tecnológico de Villahermosa y su efectividad en los programas académicos

• Autores: Catalina Arias Rodríguez, Laura Elena Suárez Vidal, Elsy Leticia Thompson Hernández, Manuel Vergel Escamilla, María Patricia Torres Magaña
• Localización: IPSUMTEC, ISSN-e 2594-2905, Vol. 7, Nº. 2, 2024, págs. 214-223
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Student performance indicators at the Technological Institute of Villahermosa and their effectiveness in the academic programs
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El proyecto se llevó a cabo en el Instituto Tecnológico de Villahermosa con el objetivo de identificar los indicadores que miden el rendimiento académico, personal y profesional de los estudiantes, así como las causas de la deserción escolar, en los alumnos del Instituto Tecnológico de Villahermosa.

    La metodología incluyó la recolección de datos a través de formularios en línea, como Google Forms, facilitando la participación de una población total de 4,753 Para obtener resultados representativos, se aplicó un muestreo aleatorio simple, lo que garantizó que cada estudiante tuviera la misma probabilidad de ser seleccionado. Se estableció un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%, lo que permitió determinar que la muestra necesaria para la encuesta era de 355 estudiantes; siendo este proyecto de carácter cuantitativo y descriptivo.

    Se identificaron diversos indicadores de evaluación, como exámenes escritos, orales, proyectos y exposiciones, que permiten medir el rendimiento académico de manera integral. Además, se llevó a cabo un análisis FODA para entender mejor los factores que influyen en la deserción escolar.

    Los resultados obtenidos revelaron que la diversidad de indicadores de evaluación es crucial para verificar el alcance de las calificaciones y que la falta de formatos para evaluar habilidades transversales y profesionales es un problema significativo. Asimismo, se identificaron factores como la falta de apoyo académico y personal, así como problemas económicos, que contribuyen al abandono de los estudios.

  • English

    The project was carried out at the Technological Institute of Villahermosa with the objective of identifying the indicators that measure the academic, personal and professional performance of the students, as well as the causes of school dropout, in the students of the Villahermosa Technological Institute.The methodology included data collection through online forms, such as Google Forms, facilitating the participation of a total population of 4,753. To obtain representative results, simple random sampling was applied, which guaranteed that each student had the same probability of be selected. A confidence level of 95% and a margin of error of 5% was established, which made it possible to determine that the sample needed for the survey was 355 students; This project being quantitative and descriptive in nature.Various evaluation indicators were identified, such as written and oral exams, projects and exhibitions, which allow academic performance to be measured comprehensively. Additionally, a SWOT analysis was conducted to better understand the factors that influence school dropout. The results obtained revealed that the diversity of evaluation indicators is crucial to verify the scope of the qualifications and that the lack of formats to evaluate transversal and professional skills is a significant problem. Likewise, factors such as the lack of academic and personal support, as well as financial problems, were identified as contributing to dropping out of studies.