La Revolución de la Inteligencia Artificial en la Educación Universitaria: Avances, Perspectivas y Desafíos en la Era Digital

• Viera, Iván Ariel ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Rosario

     Universidad Nacional de Rosario

     Argentina

     
• Localización: Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), ISSN-e 2665-0266, Vol. 17, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Paradigmatic Resilience)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Artificial Intelligence Revolution in University Education: Advances, Perspectives, and Challenges in the Digital Age
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• Resumen
  • español

    La era digital ha generado una transformación sin precedentes en la educación superior, posicionando a la inteligencia artificial (IA) como un protagonista fundamental en este proceso de cambio. El presente ensayo tuvo propósito examinar el impacto de la presente tecnología en la educación superior, considerando sus respectivas ventajas y desafíos. Se adopta un enfoque cualitativo y un diseño narrativo descriptivo, utilizando un método deductivo dentro de un paradigma humanista. Los hallazgos concluyen que la herramienta tiene el potencial de optimizar la enseñanza y personalizar el aprendizaje, lo que podría resultar en una educación más eficiente y accesible. Sin embargo, a pesar de su potencial, su efectiva integración requiere una consideración ética y consciente. La literatura revisada sugiere que la IA puede mejorar la calidad educativa, resultando imperativo la necesidad de un análisis integral para asegurar su contribución efectiva. El ensayo proporciona una visión equilibrada, considerando las implicaciones éticas y prácticas de su uso para garantizar que contribuya efectivamente al enriquecimiento de la experiencia educativa.

  • English

    The digital era has generated an unprecedented transformation in higher education, positioning artificial intelligence (AI) as a fundamental protagonist in this change process. This essay examines the impact of this technology in higher education, considering its respective advantages and challenges. A qualitative approach and a descriptive narrative design are adopted, using a deductive method within a humanistic paradigm. The findings conclude that the tool can potentially optimize teaching and personalize learning, which could result in more efficient and accessible education. However, despite its potential, its effective integration requires conscious and ethical consideration. The literature reviewed suggests that AI can improve educational quality, making it imperative for a comprehensive analysis to ensure its effective contribution. The essay provides a balanced view, considering the ethical and practical implications of its use to ensure that it effectively contributes to the enrichment of the educational experience.