Debilidades Identificadas por Adolescentes que son Factores que Incrementan su Vulnerabilidad para ser Víctimas de Violencia

• Salinas-Cardona, María de los Ángeles ^[1]
  1. [1] Universidad Privada San Francisco de Asís – SEPAMOS
• Localización: Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), ISSN-e 2665-0266, Vol. 17, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Paradigmatic Resilience)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Weaknesses Identified by Adolescents as Factors that Increase their Vulnerability to become Victims of Violence
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La adolescencia es una etapa de la vida con alta incidencia de cambios físicos, psicológicos, fisiológicos y emocionales, involucra la transición entre la infancia y la vida adulta. El presente estudio buscó identificar las debilidades que los adolescentes perciben en sí mismos, analizar su recurrencia y evaluar su impacto en la vulnerabilidad a la violencia. La investigación está orientada dentro el modelo sociocultural; desde el paradigma pragmático, método analítico-sintético, enfoque mixto y diseño concurrente de triangulación. La muestra no probabilística comprende 42 grupos de adolescentes entre 12 y 15 años de tres unidades educativas de El Alto, Bolivia. La metodología se basa en el aprendizaje cooperativo y utiliza la herramienta didáctica "Siluetas". Se identificaron un total de 52 debilidades, 6 presentes en las tres unidades educativas, 10 en dos y 46 en una. El análisis reveló cómo estas debilidades pueden incrementar la vulnerabilidad de los adolescentes a ser víctimas de violencia, destacando la necesidad de programas de fortalecimiento personal y social. Los hallazgos subrayan la importancia de abordar la percepción de debilidades en adolescentes, promoviendo una autoestima positiva y resiliente como herramienta preventiva contra la violencia. Se requieren intervenciones educativas y formativas que orienten a los adolescentes en este sentido.

  • English

    Adolescence is a stage of life with a high incidence of physical, psychological, physiological, and emotional changes; it involves the transition between childhood and adulthood. The present study sought to identify the weaknesses adolescents perceive in themselves, analyze their recurrence, and evaluate their impact on vulnerability to violence. The research is oriented within the sociocultural model, from the pragmatic paradigm, analytical-synthetic method, mixed approach, and concurrent triangulation design. The non-probabilistic sample includes 42 groups of adolescents between 12 and 15 years old from three educational units in El Alto, Bolivia. The methodology is based on cooperative learning and uses the didactic tool "Silhouettes." 52 weaknesses were identified: 6 in the three educational units, 10 in two, and 46 in one. The analysis revealed how these weaknesses can increase the vulnerability of adolescents to being victims of violence, highlighting the need for personal and social strengthening programs. The findings highlight the importance of addressing the perception of weaknesses in adolescents and promoting positive and resilient self-esteem as a preventive tool against violence. Educational and training interventions are required to guide adolescents in this regard.