Experimentos con materiales y sustancias de uso cotidiano para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la química

• Abrigo-Cuenca, Leonora ^[1] ; Cano-de Torres, Yulixis ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 10, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinary), págs. 84-96
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Experiments with Materials and Substances for Everyday Use to Strengthen the Teaching-Learning Process of Chemistry
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• Resumen
  • español

    Esta investigación se desarrolló con el objetivo de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química en los estudiantes de primer año de bachillerato del Colegio Remigio Geo Gómez Guerrero de la ciudad de Huaquillas-El Oro-Ecuador Por lo cual se llevó a cabo un estudio enmarcado en una metodología de enfoque cuantitativo, con paradigma positivista, aplicando el tipo de investigación cuasiexperimental y el método analítico. La población de estudio estuvo dividida en dos grupos un grupo de control y otro experimental, a quienes se les aplicó las técnicas e instrumentos de recolección de datos, lo cual permite resaltar entre los hallazgos más importantes que el uso de una herramienta educativa dentro del aula de clases como la aplicación de experimentos basados en el uso de sustancias y materiales de la vida cotidiana, y como puede influir de forma favorable en los procesos de enseñanza aplicados por los docentes para el desarrollo del aprendizaje estudiantil sobre los temas y contenidos suministrados en la asignatura de química de los estudiantes del primer año de bachillerato. Por otro lado, se diseñaron y aplicaron unos experimentos basados en el uso de sustancias y materiales de la vida cotidiana, cuya evaluación final determinó un aumento de comprensión en los estudiantes de química del primer año de bachillerato de un 70,50 % sobre los contenidos expuestos por los docentes en la asignatura de química, destacando la eficiencia la estrategia didáctica diseñada, con el fin de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Remigio Geo Gómez Guerrero, lo cual contribuyó de forma favorable al desarrollo exitoso de los procesos de enseñanza dentro del aula de clases.  

  • English

    This research was developed to strengthen the teaching-learning process of chemistry in first-year high school students at the Remigio Geo Gómez Guerrero School. Therefore, a study was framed in a quantitative approach methodology, with a positivist paradigm, applying the type of quasi-experimental research and the analytical method. The study population was divided into two groups, a control group and an experimental group, to whom the data collection techniques and instruments were applied, which allows us to highlight among the most important findings the use of an innovative tool within the classroom. of classes such as the application of experiments based on the use of substances and materials from everyday life, and how it can favorably influence the teaching processes applied by teachers for the development of student learning on the topics and contents provided in the chemistry subject for first-year high school students. On the other hand, experiments based on the use of substances and materials from everyday life were designed and applied, the final evaluation of which determined an increase in understanding in the chemistry students of the first year of high school of 70.50% on the contents. presented by the teachers in the subject of chemistry, highlighting the efficiency of the teaching strategy designed, to strengthen the learning of the students of the first year of high school at the Remigio Geo Gómez Guerrero School, which contributed favorably to the successful development of teaching processes within the classroom.