Resumen de Juego de rol interdisciplinar para trabajar la salud emocional de futuros profesionales sanitarios

Celia Redondo Rodríguez, Francisco José Rodríguez Velasco, Guadalupe Gil Fernández, José Alberto Becerra Mejías

• español

  El desarrollo de la inteligencia emocional es fundamental para establecer una buena relación interpersonal entre los miembros de un equipo profesional y entre el profesional sanitario y el paciente para un cuidado humanizado, por ello, la presente propuesta de innovación educativa propone una metodología basada en el juego de rol, donde los estudiantes del grado de psicología y enfermería trabajen en grupos interdisciplinares simulando en el contexto académico situaciones difíciles de gestionar del ámbito sanitario. Este trabajo ofrece una guía que facilita el diseño y desarrollo de juegos de rol de carácter interdisciplinar, cuyo objetivo es la adquisición por parte de los estudiantes universitarios de las competencias de los planes docentes involucrados. El uso de una metodología activa y reflexiva en nuestras aulas es una alternativa adecuada, para que el alumnado universitario pueda desarrollar las competencias emocionales y de comunicación necesarias para poder prestar una mejor calidad asistencial.

• English

  The development of emotional intelligence is essential to establish a good interpersonal relationship between the members of a professional team and between the health professional and the patient for a humanized care, therefore, the present proposal of educational innovation proposes a methodology based on role-playing, where students of psychology and nursing degree work in interdisciplinary groups simulating in the academic context difficult situations to manage in the health field. This work offers a guide that facilitates the design and development of interdisciplinary role-playing games, whose objective is the acquisition by university students of the competencies of the teaching plans involved. The use of an active and reflective methodology in our classrooms is an appropriate alternative, so that university students can develop the emotional and communication skills necessary to provide better quality care.