Una mirada a la educación y al modelo educativo

• Velázquez-Reyes, Cristina ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     México

     
• Localización: Uno-Sapiens: Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 1, ISSN-e 2683-2054, Vol. 7, Nº. 14, 2025 (Ejemplar dedicado a: Uno Sapiens Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 1), págs. 5-7
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A look at education and the educational model
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    Vivimos en un mundo globalizado, con cambios tecnológico y educativos, la tecnología como principal protagonista, la cual ha traído a cualquier persona beneficios en lo económico, social, cultural, pero sobre todo en lo pedagógico, en este sentido las TIC, permite la utilización de herramientas que son de gran utilidad para la educación, así como el desarrollo de habilidades y destrezas de los alumnos, generando nuevas competencias. De tal modo que en la educación se ha incorporado de modo progresivo el uso de las TIC dentro de las diferentes áreas curriculares, explotándolas de manera positiva para la realización de actividades curriculares y extracurriculares. Estos desarrollos son de utilidad para la construcción de su aprendizaje en la adaptación de nuestra Sociedad, facilitando la construcción de un aprendizaje significativo, proporcionado mediante la guía del docente previamente capacitado en el uso y aplicación de las TIC y estrategias de aprendizaje que le permitan obtener al alumno ese conocimiento.

  • English

    We live in a globalized world, with technological and educational changes, technology as the main protagonist, which has brought to any person benefits in the economic, social and cultural, but especially in the pedagogical. In this sense, ICT allows the use of tools that are very useful for education, as well as the development of skills and abilities of students, generating new competencies. Thus, in education, the use of ICT has been progressively incorporated into the different curricular areas, exploiting them in a positive way for the realization of curricular and extracurricular activities. These developments are useful for the construction of learning in the adaptation of our society, facilitating the construction of meaningful learning, provided through the guidance of the teacher previously trained (in the use and application of ICT, as well as learning strategies that allow the student to obtain that knowledge).