Los desafíos de financiar la instrucción de primeras letras en Oaxaca: la contribución de los 6 ¼ centavos, 1867-1889

• García Jiménez, Selene del Carmen ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Estudios de historia moderna y contemporánea de México, ISSN-e 2448-5004, ISSN 0185-2620, Nº. 69, 2025, págs. 39-67
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Challenges Financing Primary Instruction in Oaxaca: The Contribution of 6 ¼ Cents, 1867-1889
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  • español

    A mediados del siglo XIX, el gobierno de Oaxaca implementó un impuesto de 6 ¼ centavos, destinado a financiar la labor educativa no sólo en la capital del estado sino en todos los pueblos de la entidad. El objetivo de este texto es estudiar, desde la historia de la educación, la recepción de dicho impuesto. El artículo abarca desde 1867, cuando se creó el gravamen, hasta 1889, cuando el gobierno del estado solicitó a los ayuntamientos que contribuyeran con cinco pesos más para auxiliar al pago de los preceptores de las escuelas de tercera clase. Se plantean los siguientes objetivos particulares: explicar la lógica del impuesto directo en pro del ramo educativo, estudiar cómo operó desde el ámbito legislativo, examinar las reacciones y las dinámicas que provocó entre la Dirección de Instrucción Pública, los jefes políticos y los ayuntamientos de los pueblos de Oaxaca, a la par de evidenciar qué rubros de la educación cubrió y, por último, mostrar que los ayuntamientos adquirieron más responsabilidades con su implementación y que en ellos recayó de manera directa o indirecta el financiamiento de la educación en el contexto de un sistema en construcción.

  • English

    During the mid-19th century, the government of Oaxaca implemented a tax of 6 ¼ cents, destined to finance education not only in the capital, but in every town in the state. The purpose of this paper is to study how city councils responded to the tax, from the perspective of history of education. The article covers from 1867, when the levy was created, until 1889, when the state government requested city councils to contribute five more pesos to help the payment of the instructors in third class schools. The specific objectives are the following: to explain the logic of the tax in favor of the educational sector; to study how it operated in the legislative sphere; to analyze the reactions and dynamics that it arose between the Directorate of Public Instruction, the political leaders, and the town councils in Oaxaca; to show which areas of education it covered; and, finally, that the councils acquired more responsibilities with its implementation, and that financing education fell on them directly or indirectly in the context of a system under construction.