Algunas condiciones sistémicas de permanencia universitaria en Córdoba-Argentina.

• Manuel Alejandro Giovine ^[1] ; Ana María Antolin Solache ^[2]
  1. [1] IDH-CONICET, CIFFyH/FCS-UNC
  2. [2] FCS-UNC, FES-UPC
• Localización: Integración y Conocimiento: Revista del Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior de Mercosur, ISSN-e 2347-0658, Vol. 14, Nº. 1, 2025, págs. 83-103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Algumas condições sistémicas de permanência universitária na cordoba-argentina.
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• Resumen
  • español

    Este artículo se propone dar cuenta de algunas condiciones sistémicas que hacen posible la permanencia en el sistema universitario de quienes presentan dilación en sus estudios en Córdoba y en Argentina. Para ello se abordan los efectos de la ansiada democratización de la educación universitaria en los últimos 25 años, a través de los indicadores de expansión de la matrícula, nacional y provincial, egreso, cantidad de universidades, cargos y dedicaciones docentes, relación entre nivel educativo de la madre y elección de la universidad (pública o privada), acceso y egreso por ingreso per cápita familiar y el espacio social producto de las desigualdades entre las titulaciones de pregrado y grado en Córdoba. La expansión en la matrícula tuvo efectos no previstos, entre ellos, el crecimiento en el volumen de nuevos inscriptos y reinscriptos, que ha sido vertiginosamente mayor que el de egresados. En publicaciones anteriores identificamos las estrategias de permanencia en el nivel y las caracterizamos en estrategias de persistencia y de sustitución. En esta ocasión mostramos algunas condiciones asociadas a las estrategias de sustitución, que posibilitan articular las titulaciones de las universidades nacionales con las de las universidades privadas. Los resultados de este trabajo exhiben algunas dinámicas en el sistema universitario, destacándose los cambios en la composición de la matrícula y en la cantidad y el tipo de titulaciones ofertadas por el sector estatal y el sector privado.

  • português

    Este artigo pretende dar conta de algumas das condições sistémicas que tornam possível a permanência no sistema universitário cordobés e argentino daqueles que atrasam os seus estudos. Para isso, são abordados os efeitos da ambicionada democratização do ensino universitário nos últimos 25 anos, através dos indicadores de expansão da matrícula, nacional e provincial, graduação, número de universidades, cargos e dedicação docente, relação entre o nível educacional da mãe e a escolha da universidade (pública ou privada), acesso e graduação por renda familiar per capita e o espaço social resultante das desigualdades entre graduação e pós-graduação em Córdoba.A expansão das matrículas teve efeitos imprevistos, entre eles, o crescimento do volume de novas matrículas e reingressos, que tem sido vertiginosamente superior ao número de diplomados.Em publicações anteriores, identificámos as estratégias de permanência a este nível e caracterizámo-las como estratégias de persistência e de substituição. Nesta ocasião, mostramos algumas das condições associadas às estratégias de substituição, que permitem articular os graus oferecidos pelas universidades nacionais com os oferecidos pelas universidades privadas.Os resultados deste trabalho mostram algumas dinâmicas no sistema universitário, destacando as mudanças na composição das matrículas e no número e tipo de cursos oferecidos pelo Estado e pelo sector privado, o que torna possível as estratégias de permanência a este nível, especialmente as de substituição