Estrategia didáctica para la estimulación de habilidades motoras en niños de 2 a 3 años

• Basurto Cedeño, Jessica Stefania ^[1] ; Samada Grasst , Yanet ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: REINCISOL: Revista de Investigación Científica y Social, ISSN-e 2953-6421, Vol. 4, Nº. 7, 2025 (Ejemplar dedicado a: Ethical responsibility in the use of advanced systems for scientific writing), págs. 490-510
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies for Stimulating Motor Skills in Children Aged 2 to 3 Years
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• Resumen
  • español

    Es de vital importancia el desarrollo motor en la primera infancia, con un enfoque en la intervención temprana para promover el crecimiento físico y cognitivo. La investigación se centra en la falta de estrategias didácticas adecuadas en centros educativos, como el programa CNH (Creciendo con Nuestros Hijos), donde estudios previos han mostrado deficiencias en la estimulación de habilidades motoras finas y gruesas. Es por ello se diseñó como objetivo general del estudio: diseñar una estrategia didáctica para la estimulación de habilidades motoras en niños de 2 a 3 añosdel CNH Caritas Pintadas. El enfoque de la investigación es mixto, de tipo descriptiva. Se aplicaron los instrumentos de una guía de observación a los niños, encuesta a las familias y entrevistas a educadores. Los resultados revelan insuficiencias en la implementación de prácticas que estimulen el desarrollo motor, sugiriendo la necesidad de preparar alos educadores con estrategias didácticas que contribuyan al desarrollo motor en las edades tempranas. Por lo que la estimulación temprana de las habilidades motoras, posibilitan adquirir movimientos precisos que le permiten las experiencias de nuevas habilidades; en este sentido es una destreza que se adquiere para el dominio de los grandes y pequeños movimientos.

  • English

    It is of vital importance to foster motor development in early childhood, with a focus on early intervention to promote physical and cognitive growth. The research focuses on the lack of adequate didactic strategies in educational centers, such as the CNH (Creciendo con Nuestros Hijos) program, where previous studies have shown deficiencies in the stimulation of fine and gross motor skills. Therefore, the general objective of the study was established: to design a didactic strategy for stimulating motor skills in childrenaged 2 to 3 years in the CNH Caritas Pintadas program. The research follows a mixed, descriptive approach. Instruments such as an observation guide for the children, a survey for families, and interviews with educators were applied. The results reveal shortcomings in the implementation of practices that stimulate motor development, highlighting the need to train educators with didactic strategies that contribute to motor development in early ages. Early stimulation of motor skills enables children to acquire precise movements, allowing them to experience new abilities. In this sense, motor skills represent an essential ability for mastering both large and small movements