Criatividade em tempos pandêmicos na atuação docente

• Autores: Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 17, Nº. 1 (julio-diciembre), 2024 (Ejemplar dedicado a: Temas livres em Psicopedagogia, Psicologia Escolar e Educação)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La créativité en temps de pandémie dans l'Enseignement
  • Creativity in pandemic times in teaching
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• Resumen
  • español

    L’année 2020 restera dans les mémoires du monde entier pour la pandémie de Covid-19, qui, fin 2021, avait déjà fait plus de 600 000 morts au Brésil. Depuis mars 2020, les cours en présentiel ont été suspendus dans les universités fédérales du pays. Après presque deux ans de pandémie et de distanciation sociale, dans ce contexte, de nombreuses alternatives ont été et sont présentées et il existe de nombreux discours autour de la continuité ou non des activités éducatives médiatisées via Internet. Dans ce texte, nous cherchons à explorer l’enseignement des connaissances et de la créativité en période de pandémie à travers des trajectoires et des récits dans/depuis la vie scolaire quotidienne.

  • English

    The year 2020 will be remembered worldwide for the Covid-19 pandemic, which by the end of 2021 had already claimed more than 600,000 lives in Brazil. As of March 2020, face-to-face classes were suspended at federal universities in the country. After almost two years of pandemic and social distancing, in this context, many alternatives were and are presented and there are many discourses around the continuity or not of educational activities mediated via the internet. In this text we seek to explore teaching knowledge and creativity in pandemic times through trajectories and narratives in/from everyday school life.

  • português

    O ano de 2020 será lembrado mundialmente pela pandemia de Covid-19, que até o final de 2021 já vitimou mais de 600 mil vidas no Brasil. A partir de março de 2020 as aulas presenciais foram suspensas nas universidades federais do país. Passados quase dois anos de pandemia e distanciamento social, nesse contexto, muitas foram e são as alternativas apresentadas e há muitos discursos em torno da continuidade ou não das atividades educacionais intermediadas pela internet. Neste texto buscamos explorar os saberes e a criatividade docente em tempos pandêmicos por meio das trajetórias e narrativas no/do cotidiano escolar.