Prevenção de ações autodestrutivas com escolares do ensino fundamental em escola da rede pública de ensino: Perspectivas e possibilidades

• Autores: Jaynne Nogueira Duarte, Milena Cecília Barroso Fernandes, Ruy Siqueira de Lima, Janderson Costa Meira, Branca Cecília Benício, Ewerton Helder Bentes de Castro
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 16, Nº. 2 (julio-diciembre), 2023 (Ejemplar dedicado a: Temas Livres em Psicologia e Educação)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Prevention of self-destructive actions with elementary school students in public school: Perspectives and possibilities
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• Resumen
  • English

    Contemporaneity has been constituted by a series of facts that allow us to question our own existence. Thus, the aim of this study was to understand the perception of higher elementary and high school students from schools in the municipal and/or state public education system about self-destructive behaviors in adolescents, considering risk factors and protective factors from the perspective of Phenomenology. It is a study based on a qualitative research approach, using the phenomenological research method with a descriptive, exploratory and reflective character. The analysis was based on the theoretical perspective of Martin Heidegger. The proposal of Carl Rogers' Meeting Groups was used, with audio recording of the activity and subsequent transcription. 22 students from 6th to 9th grade participated. It should be noted that the project's goal is to contribute to the improvement of the education and health system in the sense of providing subsidies for the elaboration of strategies that enable the execution of actions related to protective factors regarding self-destructive behavior in the school community. 3 categories of analysis were elaborated: a) The perception of the origin of the behavior; b) The various dimensions of self-destructive behavior; c) Looking at the suffering of the other: Care is experienced. It is concluded that there is a need to understand the pluridimensionality present in these themes, considering that it is a rapidly growing phenomenon that crosses instances where adolescents transit, family and school and the possibility of carrying out activities from the psychological duty on prevention of self-destructive and self-injurious behaviors.

  • português

    A contemporaneidade tem se constituído por uma série de fatos que nos propiciam questionar o próprio existir. Assim, o objetivo deste estudo foi compreender a percepção de alunos do ensino fundamental maior e do ensino médio de escolas do sistema de ensino público municipal e/ou estadual acerca dos comportamentos autodestrutivos em adolescentes considerando fatores de risco e fatores de proteção sob o viés da Fenomenologia. É um estudo amparado na abordagem qualitativa de pesquisa, utilizando o método fenomenológico de pesquisa com caráter descritivo, exploratório e reflexivo. A análise foi pautada a partir da perspectiva teórica de Martin Heidegger. Foi utilizada a proposta dos Grupos de Encontro de Carl Rogers, com gravação da atividade em áudio e posterior transcrição. Participaram 22 alunos do 6º ao 9º ano. Ressalte-se que a meta do projeto é contribuir com o aperfeiçoamento do sistema de educação e de saúde no sentido de fornecer subsídios para elaboração de estratégias que viabilizem a execução de ações relacionadas a fatores de proteção no que concerne a comportamentos autodestrutivos na comunidade escolar. Foram elaboradas 3 categorias de análise: a) A percepção da origem do comportamento; b) As várias dimensões dos comportamentos autodestrutivos; c) Olhar para o sofrimento do outro: o Cuidado é vivenciado. Conclui-se pela necessidade de compreendermos a pluridimensionalidade presente nestas temáticas, tendo em vista que, é um fenômeno em franco crescimento e que atravessa instâncias onde os adolescentes transitam, família e escola e a possibilidade de execução de atividades a partir do plantão psicológico na prevenção de comportamentos autodestrutivos e autolesivos.