Motivação nas aulas de educação física no ensino secundário do 1º ciclo: Uma realidade contextual das escolas da cidade de Quelimane (Moçambique)

• Autores: Afonso Almeida Sicola, Domingos Júlio Chivure Júnior
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 25, Nº. 2 (Julio), 2020 (Ejemplar dedicado a: Temas livres em educação e psicologia)
• Idioma: portugués
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  • A presente pesquisa teve como propósito, descrever e comparar os factores motivacionais dos alunos nas aulas de educação física em função do nível de escolaridade. O estudo foi do tipo quantitativo transversal, com uma amostra composta por 495 alunos de ambos sexo, dos quais, 241 frequentavam a 8ª classe e 254 a 10ª classe. Para a colecta de dados recorreu-se a um questionário elaborado e validado por KOBAL (1996). Os dados foram processados com base no programa SPSS versão 21.0, o teste t para amostras independentes foi utilizado para descrever e comparar os valores médios dos alunos da 8ª e 10ª classe em todos os indicadores em análise. O nível de significância foi mantido em 0.05, para verificar se a diferença é real e que não ocorre ao acaso. Os resultados das análises descritivas mostraram que os alunos de ambas classes, concordaram que os motivos intrínsecos e extrínsecos concorrem para a sua participação nas aulas e mostraram-se em dúvidas se concordam ou não com os motivos que lhes possam levar a não gostar das aulas. Os alunos da 8ª classe mostraram-se significativamente mais motivado comparativamente aos da 10ª classe.  Palavras-chave: Motivos intrínsecos e extrínsecos, Participação, Educação Física.