Percepção de suporte social no trabalho e saúde docente

• Autores: Fernanda Figueiredo Rodrigues Chinellato de Lima, Virgínia D. Carvalho
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 17, Nº. 2 (Julio), 2024 (Ejemplar dedicado a: Dossiê O ensino da Fenomenologia e sua imbricação com a Psicologia: da Fenomenologia Clássica à Fenomenologia Crítica e outras temáticas contemporâneas), págs. 538-557
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Perceived social support at work and teacher health
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This article aimed to analyze the relationship between perceived social support at work and prevalence of physical damage and common mental disorders among teachers of public basic education working in the southern region of Minas Gerais, Brazil. A total of 452 teachers responded to the Perceived Social Support at Work Scale; the General Health Questionnaire (GHQ-12); to a physical damage survey scale, elaborated from one of the factors of the Inventory on Work and Risks of Illness and a sociodemographic and labor form. The results showed that perceived social support at work presented a predictive power for teaching illness, especially common mental disorders. The predictive contributions of the dimensions of instrumental and emotional social support were highlighted, the first in relation to common mental disorders and body pain and the second in relation to common mental disorders and biological disorders.

  • português

    O artigo visou a analisar a relação entre a percepção de suporte social no trabalho e a prevalência de danos físicos e transtornos mentais comuns entre docentes da educação básica pública, atuantes na região Sul de Minas Gerais. Participaram 452 docentes, que responderam à Escala de Percepção de Suporte Social no Trabalho; ao Questionário de Saúde Geral (QSG-12); a uma escala de levantamento de danos físicos relacionados ao trabalho, elaborada a partir de um dos fatores que compõem o Inventário sobre o Trabalho e Riscos de Adoecimento e a um formulário sociodemográfico e laboral. Os resultados apontaram que a percepção de suporte social no trabalho apresentou capacidade explicativa do adoecimento docente, em especial, dos transtornos mentais comuns. Destacaram-se as contribuições preditivas das dimensões de suporte social instrumental e emocional, sendo a primeira em relação aos transtornos mentais comuns e às dores no corpo e a segunda, no que se refere aos transtornos mentais comuns e aos distúrbios biológicos.