Prolegômenos ao ensino e aprendizagem da fenomenologia husserliana e das filosofias da existência no curso de psicologia da UFMA

• Autores: Jean Marlos Pinheiro Borba
• Localización: AMAzônica, ISSN-e 1983-3415, Vol. 17, Nº. 2 (Julio), 2024 (Ejemplar dedicado a: Dossiê O ensino da Fenomenologia e sua imbricação com a Psicologia: da Fenomenologia Clássica à Fenomenologia Crítica e outras temáticas contemporâneas), págs. 422-451
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Prolégômes à l'Enseignement et à l'Apprentissage de la phénoménologie husserlienne et philosophies de l'Existence dans le cours de psychologie de l'UFMA
  • Prolegomena to teaching and learning of husserlian phenomenology and philosophies of existence in the psychology course of UFMA
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• Resumen
  • español

    L'article présente une description de l'expérience en tant que professeur du cours de psychologie à l'Université fédérale du Maranhão dans l'enseignement et l'apprentissage de la phénoménologie husserlienne et des philosophies de l'existence. Je souligne, à travers la description à la première personne, comme le rapport d'expérience des étudiants, la recherche directe en bibliothèque, la préparation du matériel, le séminaire, l'organisation et la participation à des événements sur la Phénoménologie Husserlienne et autres phénoménologies, la Psychologie Phénoménologique et des Philosophies de l'Existence ont été utilisées comme stratégie méthodologique pour l'évaluation de l'apprentissage et de l'enseignement. La stratégie a permis aux étudiants d'entrer en contact direct et immédiat avec les fondements de la phénoménologie et des philosophies de l'existence, ainsi que d'apprendre en pratique comment l'auto-réflexion de la conscience se produit à travers l'analyse de sa propre expérience et avec les fondements de la phénoménologie husserlienne, d'autres phénoménologies et philosophies de l'existence. Je présente l'analyse phénoménologique intentionnelle de l'expérience, les séminaires, la recherche, la participation et le contact direct avec des professionnels et des chercheurs du domaine comme méthodologie d'enseignement, d'étude et d'apprentissage des fondements phénoménologiques-existentiels. A la fin, je présente quelques réflexions qui ont émergé avec la méthodologie utilisée et les relations intersubjectives vécues.

  • English

    The article presents a description of the story of life as a professor of the Psychology Course of the Federal University of Maranhão and does not teach and learn Husserlian Phenomenology and Philosophies of Existence. I highlight, due to the first person's description, as the story of a student's experience, direct research in the library, preparation of material, seminar, organization and participation in events on Husserlian Phenomenology and other phenomenologies, Phenomenological Psychology and das Filosofias da Existência foram used as a methodological strategy for learning and assessment of teaching. The strategy allowed students to enter into direct and immediate contact with the fundamentals of Phenomenology and the Philosophies of Existence, as well as allowing them to learn in practice how self-reflection of consciousness occurs through the analysis of their own experience and how the fundamentals of Husserlian Phenomenology, of other phenomenologies and philosophies of existence. I present the intentional phenomenological analysis of experience, the seminars, the research, the participation and the direct contact with professionals and researchers in the area such as teaching methodology, study and learning of phenomenological-existence fundamentals. Finally, I present some reflections that emerge with the methodology used and the intersubjective relations of experiences.

  • português

    O artigo apresenta a descrição do relato da vivência como professor do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Maranhão no ensino e aprendizagem da Fenomenologia Husserliana e das Filosofias da Existência. Destaco, por meio da descrição em primeira pessoa, como o relato de uma vivência dos discentes, a pesquisa direta na biblioteca, a elaboração de material, o seminário, a organização e a participação em eventos sobre Fenomenologia Husserliana e outras fenomenologias, Psicologia Fenomenológica e das Filosofias da Existência foram utilizados como estratégia metodológica de aprendizagem e avaliação do ensino. A estratégia permitiu aos alunos entrar em contato direto e imediato com os fundamentos da Fenomenologia e das Filosofias da Existência, assim como permitiu aprender na prática como ocorre a auto reflexão da consciência por meio da análise da própria vivência e com os fundamentos da Fenomenologia Husserliana, de outras fenomenologias e das Filosofias da Existência. Apresento a análise intencional fenomenológica da vivência, os seminários, a pesquisa, a participação e o contato direto com profissionais e pesquisadores da área como metodologia de ensino, estudo e aprendizagem dos fundamentos fenomenológico-existenciais. Ao final, apresento algumas reflexões que emergiram com a metodologia utilizada e as relações intersubjetivas vivências.